Sociocibernética y cibercultur@ apuntes desde México ... - UNAM

que tiene un grupo de investigación en el proceso de construcción de un libro. Entre las
preguntas que se formulan figuran las siguientes:
• ¿Cuáles son las principales limitaciones, retos y logros en las actividades de un
grupo de investigación que se propone hacer un libro de manera conjunta, y cuáles
son los procesos epistemológicos en ellas?
• ¿Cómo explicar las principales representaciones y prácticas socio-científicas
derivadas del grupo, especialmente la del libro?
La técnica empleada fue el grupo de discusión y el cuerpo teórico desde donde se analiza
la discusión es precisamente el esquema valorativo generado a partir de la Epistemología
Genética y la Cibercultur@. A partir de la grabación de una sesión de reflexión del equipo
en su oficina de trabajo (1hr y 20 minutos), transcribimos la discusión directamente en un
formato de registro en hoja electrónica, donde transferimos a una celda cada enunciado con
alguna idea significativa.
A partir de los matrices de las figuras 6.6 y 6.6a, así como de los matices de las variables
delimitamos los enunciados del prototexto con marcadores que hacen referencia a los
matices de las variables. Aunque partimos de una estructura categórica pre-establecida en el
esquema valorativo, llevamos inicialmente un análisis de abajo hacia arriba –esto es de los
observables a las categorías-. Más adelante lo hicimos de arriba hacia abajo, para depurar
y/o rectificar algunas definiciones establecidas inicialmente.
Las preguntas detonadoras fueron las siguientes (indicadas por un número en la base del eje
de la figura 6.10): 1) ¿Cuáles son los principales retos del proyecto (elaboración de un
libro)?, 2) ¿Cuáles son los momentos más críticos que ha enfrentado el grupo?, 3) ¿Qué
necesitamos aprender todavía?, 4) ¿Cuáles son los logros más importantes que se han
tenido? 5) ¿Qué necesitamos seguir aprendiendo para mañana y para enero?
Antes de entrar a la descripción de las representaciones sincrónicas del prototexto
analizado, mostramos en la figura 6.10, el orden de las preguntas referidas que estimularon
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