Sociocibernética y cibercultur@ apuntes desde México ... - UNAM

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acciones comunitarias de investigación. El énfasis en este grupo está en adquirir habilidades de investigación para destacar la interacción y la observación en el proceso. El concepto organizacional de comunidades emergentes que utilizamos hace hincapié en el reconocimiento de las similitudes y diferencias entre los elementos del grupo, esto es, reconocer la heterogeneidad como una fortaleza de la colectividad. Las comunidades emergentes están conformadas por personas que deciden configurar una entidad colectiva con base en intereses comunes hacia el desarrollo del conocimiento y construcción del conocimiento. Estas Comunidades deciden tener objetivos específicos que pueden ir desde adquirir, reforzar, preservar los conocimientos que resuelvan situaciones de su contexto específico, hasta mejorar las habilidades de investigación a través de la ejecución con formatos participativos. Un aspecto fundamental en el abordaje sistémico es especificar los límites del sistema que aunque no "definitivos" sino adaptables, son una primera definición de binomio sistema/entorno. Estos límites depende de la definición del problema (Geyer 1995: 9) desde el cual se le aborda como de la definición del observador que analiza (Von Foerster y Poerksen, 2002). En el caso que aquí se presenta la totalidad relativa* que constituye el sistema a analizar refiere a un sistema de conocimiento ambiental local en proceso de construcción. El sistema es conformado por 3 subsistemas interrelacionados que se configuran con el propósito de construir el sistema mismo. En este caso los subsistemas son: la Comunidad Emergente de Conocimiento Local (CEC-L) dos Comunidad Emergente de Investigación (Kasiope@ y LabCOMplex). Cada subsistema tiene sus propios componentes interdependientes que por una parte están en constante reorganización y por otra tiene una definición que los vuelve específico, por ello se requiere analizar el sistema como unidad al tiempo que se analizan las unidades específicas que mantienen una interrelación entre ellas. Los elementos del entorno son constituidos por otras entidades que son parte del entorno, sin embargo no están directamente vinculados en el proceso constructivo del sistema de conocimiento ambiental. Aunque por otro lado, impactan el proceso de diferente manera a diferente momento sin llegar a modificarlo totalmente. Elementos del entorno en este caso 142
están constituidos por otros actores, instituciones locales, información oficial, la mina, etc. pero también son elementos del entorno el contexto histórico de la comunidad, su contexto social, político, cultural, un elemento importante es el proceso de modernización. Fig. 4.1 Representación básica de sistema/entrono El subsistema de la CECL-Charcas, está constituido por actores locales que participan en el proyecto de manera voluntaria. El grupo local tiene 10 miembros nucleares que a su vez están relacionados con otros grupos y redes locales que sugieren en la práctica otros niveles de integración. En el caso de esta CECL, sus participantes son un grupo heterogéneo compacto que van desde estudiantes de bachillerato, universidad hasta adultos que desarrollan difernees actividaes en la comunidad. Ello implica diferentes niveles de 143
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