Sociocibernética y cibercultur@ apuntes desde México ... - UNAM

5. Cuando la metodología genera certidumbre en sus objetivos y relación con el tema
estudiado.
6. Cuando el programa de estudio considera los tiempos que se necesitan para generar
Cibercultur@.
7. Cuando el grupo tiene claro que es Cibercultur@ y para que les sirve.
8. Cuando el docente confía plenamente en el interés de sus alumnos por la clase.
9. Cuando las autoridades respaldan y respetan el proceso del grupo.
10. Cuando el docente no teme trabajar horizontalmente.
11. Cuando el docente no tiene la necesidad de tener el control total de la clase.
A partir de esta investigación pudimos constatar que la comunidad de aprendizaje
privilegia:
1. La negociación frente a la imposición.
2. La escucha frente a la indiferencia.
3. La participación frente a la apatía.
4. La organización frente a la competencia.
5. La diferencia frente a la homogeneización.
6. La reflexión frente al dogma.
7. La categorización frente a la etiqueta.
8. La pregunta frente a al respuesta.
9. La construcción teórica frente a la repetición dogmática.
10. El nosotros frente al yo
3.6 Conclusión
La Cibercultur@ se sustenta en la construcción del conocimiento a partir del tejido y del
cultivo de tres importantes culturas: la Cultura de Comunicación, la Cultura de Información
y la Cultura de Conocimiento. Es en el desarrollo de las tres culturas que converge la
propuesta de la Cibercultur@ y la vocación escolar. Los procesos educativos implican estas
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