Sociocibernética y cibercultur@ apuntes desde México ... - UNAM

propias posibilidades de elaboración más complejas de las condiciones del mundo que
deseamos cambiar (González: 2002).
“No hay conocimiento sin información y no hay conocimiento sino para ser comunicado a
otros” (González, 2006:437) El cultivo del conocimiento se realiza mediante el
reconocimiento de una “inteligencia colectiva [... y] distribuida en los objetos que
manipulamos, en las interacciones lingüísticas que generamos y en las relaciones sociales
que diestramente mantenemos” (González, 2006:434). De ahí que la emergencia de
Cibercultur@ requiera del tejido de las tres culturas. Es a partir de la adecuada organización
de la información en sistemas que nos permitan acceder a ella y la densidad de los vínculos
entre los miembros de la comunidad que el conocimiento puede emerger.
1.2.3 Componente Metodológico
Desde sus inicios el LabCOMplex ha ofrecido talleres para el desarrollo de Cibercultur@,
en México, Sudamérica, Estados Unidos y Europa.
Desde nuestra perspectiva epistemológica, todo trabajo teórico debe ir acompañado de
trabajo empírico que ponga a prueba las propuestas desarrolladas y viceversa que nos
brinde elementos que enriquezcan la propuesta teórica. Como ya comentamos, la
Cibercultu@ puede ser observada tanto en su dimensión de objeto de estudio o como de
valor de desarrollo. Es por esto que hemos construido una metodología específica para
generar experiencias empíricas cercanas a la sociedad y, al mismo tiempo, hacer reflexiones
que nos doten de nuevos elementos para reconfigurar la teoría.
¿Cuáles son las condiciones necesarias para la “emergencia” de la Cibercultur@? y ¿cuáles
son las condiciones mínimas para hablar de Comunidades Emergentes de Conocimiento*?
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