Géographie et imaginaire géographique dans les Voyages ...

littéraires du lieu, et du coup à en circonscrire les enjeux symboliques, territoriaux et
identitaires » 766 .
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Vincent Berdoulay souligne que longtemps « le récit a constitué un point aveugle du
regard que la pensée géographique jetait sur elle-même » 767 . Pourtant, le récit « est une façon
de dire la géographie [et ce dernier] a reçu très peu d’attention de la part de ses historiens ou
épistémologues » 768 . Le retour du géographe au récit doit permettre d’interroger autrement les
fondements de cette modernité dont l’avatar « post-modernité » est censé annoncer sa crise
prochaine.
L’expérience que nous menons depuis une dizaine d’années, dans le cadre
d’interventions en milieu scolaire autour de projets interdisciplinaires, met en évidence la
nécessité d’une pédagogie axée sur l’établissement de ponts entre les disciplines. La
géographie est naturellement associée à l’histoire, mais la littérature apparaît comme cette
autre sœur longtemps oubliée des études géographiques. L’évidente proximité entre ces deux
disciplines doit nous rappeler que l’inter/transdisciplinarité est source d’enseignements
féconds, à la fois sur l’acquisition du savoir, sa transmission et sur sa production. Intéresser à
la géographie nécessite de passer par la littérature. Les chemins de traverse permettent
souvent de mieux accéder à cette autre réalité géographique, de la transmettre plus
efficacement, notamment à une période où il est difficile d’intéresser le public à la discipline.
L’espace de la littérature imaginaire fournit un terreau fertile au géographe qui souhaite
s’ouvrir à de nouveaux territoires d’études. Si l’écriture permet de décrire et analyser l’espace
géographique, elle permet également de créer, de produire de nouveaux territoires dignes de la
plus grande attention.
Étudier Jules Verne comme nous l’avons fait et comme nous le présentons dans nos
activités professionnelles, c’est entrer véritablement dans une « niche » géographique où très
peu de géographes se sont risqués. L’intérêt est triple : géographique, littéraire et
pédagogique. La médiation de l’imaginaire que nous sollicitons et analysons dans les Voyages
Extraordinaires permet d’éveiller la curiosité des lecteurs, des élèves, de toutes les personnes
attentives à ce qui peut faire sens et lien dans un roman.
Littérature et imaginaire peuvent apparaître comme ces nouveaux « points suprêmes »
susceptibles d’offrir au géographe à la fois de nouveaux territoires d’études et des supports à
une autre forme de transmission du savoir géographique. Le roman, celui du XIX ème siècle en
766 Bédard Mario ; Lahaie Christiane. « Géographie et littérature : entre le topos et la chôra », op. cit., p. 393.
767 Berdoulay Vincent. « Le retour du refoulé. Les avatars modernes du récit géographique ». In : Lévy Jacques ;
Lussault Michel (dir.). Logiques de l’espace, esprit des lieux. Géographies à Cerisy. Paris : Belin, 2000. p. 112.
768 Ibid., p. 112.