Lehr- und Lernkonzepte der 70er und 80er Jahre - ABWF

Zur allseitigen Entwicklung der Fähigkeiten und Talente der Persönlichkeiten
wurden gezählt:
– das Streben nach allseitiger Bildung und hohem fachlichen Wissen und
Können durch Ausbildung ihrer körperlichen und geistigen Fähigkeiten,
durch Aneignung und Verwirklichung der “Grundsätze der sozialistischen
Moral”, durch eine optimistische Lebensauffassung, durch
schöpferische Selbstständigkeit und Aufgeschlossenheit gegenüber
dem Neuen (vgl. Kosing 1985, S. 398),
– das Bemühen um Aneignung einer umfassenden Allgemeinbildung und
um ständige Vervollkommnung des beruflichen Wissens und Könnens;
die Fähigkeit und das Bedürfnis zur selbstständigen schöpferischen
geistigen Arbeit und zur praktischen Anwendung neuer Erkenntnisse
(vgl. Klaus/Buhr 1974, S. 923) sowie
– die ständige Bereicherung und Differenzierung der Bedürfnisse und
Genüsse der Individuen, die Kultivierung ihrer Lebensgewohnheiten,
Entwicklung ihres Geschmacks, ihrer ästhetischen Wertorientierungen
und universalen Empfindungsfähigkeit (vgl. Berger u. a. 1978, S. 553).
“Reichtum an individuellen und kollektiven produktiven Kräften und Fähigkeiten,
die wirkliche Leistung, die gute verantwortliche Arbeit innerhalb der
Gemeinschaft bestimmen die Entwicklung der sozialistischen Persönlichkeit.”
(Klaus/Buhr 1969, S. 830).
Allseitige Entwicklung der Fähigkeiten der Individuen bedeutete die Entwicklung
ihrer unterschiedlichen Fähigkeiten und Anlagen. Das wahrhaft
“reiche Individuum” ist ein beziehungsreiches und genussfähiges Individuum,
das seine Anlagen nach allen Seiten ausbilden kann. Dafür muss die Gesellschaft
Voraussetzungen schaffen, so dass sich die ganze Vielfalt, Komplexität
und der Reichtum menschlicher Betätigungs- und Existenzweisen
entfalten kann (vgl. Kretzschmar 1985, S. 49). Allseitigkeit der Entwicklung
des Individuums ist nicht allein Ergebnis individueller Selbstverwirklichung,
sondern auch Ausdruck dessen, dass das einzelne Individuum an der
Vielfalt der gesellschaftlichen Beziehungen aktiv schöpferisch teil hat (vgl.
Stiehler 1978, S. 67). “Allseitig entwickelt ist das Individuum, das sich die
Welt (Gesellschaft und Natur) nach allen Seiten hin aneignet und nach dem
Maße individueller Voraussetzungen von ihr praktisch und geistig Besitz ergreift.
Das ist eine gesellschaftliche Tendenz, die von den Einzelnen in unterschiedlichem
Maße realisiert wird.” (Stiehler 1978, S. 68).
Allseitige Persönlichkeitsentwicklung wurde als konfliktreicher Prozess beschrieben,
in dem die harmonische Abstimmung der sozialen, biologischen
und psychischen Seite eine stets neu zu lösende Anforderung blieb. Je umfas-
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