Lehr- und Lernkonzepte der 70er und 80er Jahre - ABWF

– Schließlich entwickelte die Handlungsregulationstheorie eine Vorstellung
davon, welche Funktion inneren “Programmen”, “Plänen” bzw.
“Operativen Abbildsystemen” auf diesen verschiedenen Regulationsebenen
bei der Entwicklung gelingender Handlungen zukommt und
welche Wege bestehen, um diese kognitiven Systeme zu beeinflussen.
Neue Konzeptionen zum Training im Sinne von motorischer Fertigkeiten,
die vor allem in den 70er Jahren gezielt für industrielle Arbeitshandlungen
entwickelt und erprobt wurden, sind mit dem Sammelbegriff “psychoregulativ
akzentuierte Trainingsformen” zusammengefasst (Triebe/Wunderli
1976; Wunderli 1978) worden. Neben den Methoden des observativen und
mentalen Training, die schon im Bereich des Sports bekannt und bewährt waren,
richtete sich das Augenmerk der Trainingsforscher unter dem Einfluss
der Handlungsregulationstheorie verstärkt auf Methoden zur Beeinflussung
höherer geistiger Prozesse. Diese konzeptionelle Ausrichtung geschah unter
anderem durch eine Erweiterung der Konzeption des mentalen Trainings um
kognitive “Zusätze”. Neben dem “imaginativen Training”, in dem noch bildhaft-bewegungsorientierte
Vorstellungsprozesse dominierten, wurden nunmehr
auch Formen eines gezielten Durchdenkens der zu erlernenden im Sinne
von motorischer Tätigkeit (“kognitives Training”) und der Nutzung der
Sprache durch äußeres und inneres Mitsprechen bei der Beobachtung oder
Ausführung von Tätigkeiten (“verbales Training”; vgl. Elßner 1972, Ulich
1974) untersucht.
Handlungsregulationstheoretisch waren diese Trainingsformen vor allem
durch Vorstellungen von “mentalen Modellen” bzw. “operativen Abbildsystemen”
als kognitive, mnestische Systeme begründet, die als innere Modelle
des Handelns und seiner Ausführungsführungsbedingungen die regulative
Struktur und den Verlauf von Handlungen maßgeblich beeinflussen. Hacker
hatte im Rahmen der HRT auch eine Modellvorstellung innerer Handlungsregulationseinheiten
entwickelt. Dabei wurde für unterschiedlich komplexe
Handlungseinheiten in der hierarchisch aufgebauten VVR-Handlungsstruktur
die Wirkung unterschiedlicher Aktionsprogramme angenommen. Aktionsprogramme
setzen danach bei einzelnen Bewegungen und Bewegungsfolgen
an, wirken auf höheren Handlungseinheiten in Gestalt von Handlungsschemata
(“zielbezogene Zusammenschlüsse von Bewegungsstereotypen
sowie kognitiven Routinen zu variabel einsetzbaren Programmen”) und
steuern schließlich als Pläne, Strategien und heuristische Regelsysteme das
Handeln. Für das Zusammenwirken dieser funktional unterschiedlichen Aktionsprogramme
im Prozess der Ausführung von Handlungen entwarf Hacker
sein bekanntes hierarchisches 3-Ebenen-Modell (Hacker 1986,
S. 158 ff.), bestehend aus
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