Lehr- und Lernkonzepte der 70er und 80er Jahre - ABWF

welchen Kriterien bestimmte Ereignisse diesem Begriff untergeordnet werden,
andere von ihm ausgeschlossen bleiben. Erwachsenenbildung nennen
wir aber auch alle organisierten Lernvorgänge, an denen als Lernende Personen
nach den üblichen Zeiten der schulischen Bildung und der beruflichen
Erstausbildung (einschließlich Studium) teilnehmen. Diese Abgrenzung ist
freilich künstlich und schneidet einige Querverbindungen ab, die durchaus
denkbar wären.
Die meisten Autoren beschränken sich implizit oder explizit auf einen bestimmten
Ausschnitt aus dem, was von irgendjemandem irgendwann einmal
Erwachsenenbildung genannt wurde. Implizit heißt dabei, dass diese Autoren
meinen, von “der” Erwachsenenbildung zu schreiben, tatsächlich berücksichtigen
sie aber nur bestimmte Arten oder auch nur Merkmale bestimmter
Arten von Erwachsenenbildung. Freilich gibt es Randphänomene,
bei denen die Entscheidung schwer fällt, ob man sie als Bestandteile der Erwachsenenbildung
ansehen soll. Das Bildungsurlaubsgesetz z. B. definiert
die Inhalte dessen, was als Bildung gelten darf, nicht sonderlich scharf, indem
es die behördliche Anerkennung der Bildungsträger als Bedingung dafür
nennt, dass bestimmte Urlaubsbeschäftigungen als Bildung zu gelten haben.
Wem für einen Trommelkurs auf Mallorca Bildungsurlaub gewährt
wird, der nimmt sicherlich an einer Bildungsveranstaltung teil, und wenn er
erwachsen ist, kann man dieser Veranstaltung schwerlich die Bezeichnung
Erwachsenenbildung absprechen. Andererseits dürften sich Angebote zur
politischen Bildung für Jugendliche nicht grundsätzlich, dagegen sehr wohl
in Inhalten und Formen von entsprechenden Angeboten an Erwachsene unterscheiden.
Es ist daher offen, ob man jugend- bzw. erwachsenenspezifische
Formen und Inhalte politischer Bildung für derart relevant hält und in der
Praxis derart ausdifferenziert, dass man von unterschiedlichen Gegenständen
“politische Jugendbildung” bzw. “politische Erwachsenenbildung”
sprechen kann.
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