Lehr- und Lernkonzepte der 70er und 80er Jahre - ABWF

Volpert, W.: Der Zusammenhang zwischen Arbeit und Persönlichkeit aus
handlungstheoretischer Sicht. In: Groskurth, P. (Hrsg.): Arbeit und Persönlichkeit:
Berufliche Sozialisation in der arbeitsteiligen Gesellschaft. Hamburg
1979, S. 21-46
Volpert, W.: Das Modell der hierarchisch-sequentiellen Handlungsorganisation.
In: Hacker, W.; Volpert, W.; v. Crananch, M. (Hrsg.): Kognitive und
motivationale Aspekte der Handlung. Bern 1982, S. 38-58
Volpert, W.: Pädagogische Aspekte der Handlungsregulation. In: Passe-Tietjen,
H.; Stiehl, H. (Hrsg.): Betriebliches Handlungslernen und die
Rolle der Ausbilder. Wetzlar 1985, S. 109 ff.
Volpert, W.: Wie wir handeln – was wir können. Ein Disput als Einführung in
die Handlungspsychologie. Heidelberg 1992
Volpert, W.; Frommann, R.; Munzert, J.: Die Wirkung allgemeiner heuristischer
Regeln im Lernprozess – eine experimentelle Studie. In: Zeitschrift für
Arbeitswissenschaft, 4/1984, S. 235 ff.
Warnecke, H.-J.; Kohl, W.: Höherqualifizierung in neuen Arbeitsstrukturen
– Entwicklung und Erprobung eines kombinierten Unterweisungskonzepts.
In: Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 2/1979, S. 69 ff.
Wiemann, G.: Produktionsschule – ein didaktisches Konzept zur Herstellung
von Lernzusammenhängen. In: Deutsche Berufs- und Fachschule, 11/1978,
S. 816 ff.
Wilhelmer, B.: Lernen als Handlung. Psychologie des Lernens zum Nutzen
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Wilke-Schnaufer, J. u. a.: Lern- und Arbeitsaufgaben für die Berufsbildung –
Ergebnisse aus dem Modellversuch “Dezentrales Lernen in Klein- und Mittelbetrieben”.
Bielefeld 1998
Witzgall, E.: Zur Didaktik von Höherqualifizierungsmaßnahmen in der Teilefertigung.
In: Beiträge zur Arbeitspädagogik, Arbeitspsychologie, Arbeitssoziologie.
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Witzgall, E.: Das Lernalbum – ein Medienwerkzeug für aufgabenorientierte
Qualifizierungsmaßnahmen. In: REFA – Aus- und Weiterbildung, 1/1995,
S. 20 ff.
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