Lehr- und Lernkonzepte der 70er und 80er Jahre - ABWF

Unternehmenskultur
Die für das Unternehmen wegleitenden Werte müssen durch einen gezielten
und kontinuierlichen Kultivierungsprozess durch alle Mitarbeiter soweit
verinnerlicht werden, dass sie jederzeit sinnvoll handeln können.
Kommunikationsfreundliche Architektur
Gebäude, Infrastruktur und Technologie sind so zu gestalten, dass sie dem
Wandel leicht anzupassen sind und Kommunikation unter allen Beteiligten
aktiv begünstigen.
Lernende Unternehmen
Das Schaffen lernender Unternehmen setzt das Verknüpfen von Führen und
Lernen sowie von Arbeiten und Lernen voraus. Qualifikation muss als strategische
Innovation begriffen werden. Führung kann nicht mehr allein als Aufbau
sozialer Systeme verstanden werden, sondern zugleich auch als Ermöglichung
von Lernen.
Die Schaffung lernender Organisationen ist die eine große Antwort von Unternehmen,
Lernen neu zu gestalten.
Lernende Organisationen
Unter organisationalem Lernen ist der Prozess der Erhöhung und Veränderung
der organisationalen Wert- und Wissensbasis, die Verbesserung der
Problemlösungs- und Handlungskompetenz sowie die Veränderung des gemeinsamen
Bezugsrahmens von und für Mitglieder innerhalb der Organisation
zu verstehen (Probst/Büchel, 1994, S. 17).
Wodurch unterscheidet sich nun organisationales Lernen von individuellem
Lernen? Der entscheidende Unterschied liegt in der gemeinsam geteilten
Wirklichkeit. Diese wird durch die Ziele, Bedürfnisse und Werte der Organisationsmitglieder
beeinflusst. Die Herausforderung besteht also darin, eine
Balance zwischen den jeweils unterschiedlichen individuellen Vorstellungen
und auch den organisationalen Zielen zu erreichen. Um dies zu erreichen
ist die Berücksichtigung von drei Faktoren wichtig (Klimecki/Probst/Eberl
1994; Duncan/Weiss 1979):
1. Kommunikation ist eine entscheidende Voraussetzung, denn ohne sie
kann weder individuelles in organisationales Wissen überführt werden,
noch können gemeinsame Aushandlungsprozesse stattfinden.
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