Lehr- und Lernkonzepte der 70er und 80er Jahre - ABWF

selqualifikationen allgemein und wenig spezifisch gefasst, sind sie konkret
nicht anwendbar; werden sie dagegen auf bestimmte Anwendungen hin konstruiert,
verlieren sie das ihnen zugeschriebene und für sie konstitutive
Merkmal der vielseitigen Anwendbarkeit.
Daher ist die Frage nach dem “optimalen Bildungskanon” nicht so allgemein
zu stellen. Die Frage müsste vielmehr lauten: Wer braucht Schlüsselqualifikationen,
und zwar welche? Es war sicher richtig, allgemein eine breitere
Bildung zu fordern, und die Tendenz, Bildung nicht mehr an Einzel-Lerninhalten,
sondern an verallgemeinerbaren Kenntnissen auszurichten,
ist und bleibt vernünftig. Die “Unschärfe” des Arbeitsmarkts aber ist
durch die Schulung in Schlüsselqualifikationen nicht in den Griff zu bekommen.
Wir wissen heute, dass es eine Garantie für einen bestimmten Arbeitsplatz
nicht gibt, ja nicht einmal eine Garantie für überhaupt einen Arbeitsplatz.
Es ist mehr oder weniger Zufall, der durch breite Kenntnisse nur ein
wenig zu lenken ist, wer wann die an einer bestimmten Stelle geforderten
Qualifikationen aufweist, und das gilt nicht nur für abhängig Beschäftigte,
sondern ganz allgemein und nicht nur auf dem Arbeitsmarkt.
Ein Beispiel mag das illustrieren. Als Mertens’ Aufsatz erschien, lagen in
den Schaufenstern der Juwelierläden die ersten quarzgesteuerten Digitaluhren.
Sie kosteten mehrere hundert Mark. Ein paar Jahre später gab es Digitaluhren
aus Hongkong in jedem Billigladen für 5, 95 DM, und die deutsche Uhrenindustrie
brach zusammen. Die neuen Uhren waren genauer, billiger und
weniger störungsanfällig als die von einem Federwerk getriebenen. Warum
sollte es überhaupt noch Uhren mit Federaufzugswerk und mit dem komplizierten,
unlogischen und am scheinbaren Umlauf der Sonne um die Erde
orientierten analogen Zwei-Zeiger-Zifferblatt geben? In der Schweiz hielten
sich einige Hersteller von teuren Luxusuhren. Dann wurde eine nicht gerade
billige, aber auch nicht teure quarzgesteuerte Analoguhr mit modisch gestaltetem
Zifferblatt auf den Markt geworfen; ihr Name vereinigte das Versprechen
schweizerischer Uhrenqualität und englischsprachige Popkultur. Daneben
gibt es heute wieder eine deutsche Uhrenindustrie, die teure Analoguhren
mit mechanischem Werk in deutlichem Anschluss an vorindustrielle
Handwerkstradition herstellt. Digitaluhren gibt es kaum noch. In den 90er
Jahren kamen die ersten Funkuhren auf den Markt, zunächst in Form von Weckern,
später auch als Armbanduhren. Werden sie sich durchsetzen? Oder
kommt demnächst eine neue Generation von Uhren auf den Markt? Diese
Entwicklung, die keiner inneren Logik folgt, hat sich in einem Zeitraum abgespielt,
der kürzer ist als die von Mertens veranschlagten 40 Jahre Erwerbsleben
eines Menschen; niemand konnte sie auch nur in der Tendenz voraussehen.
Das bedeutet, dass jede Fort- und Weiterbildung auf dem Gebiet der Uhrenherstellung
für die betroffenen Arbeitskräfte mindestens zu spät gekom-
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