EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
acabando las tareas a la hora prevista, estando más atentos a las
actividades realizadas en clase, participando en las tareas de forma más
correcta y apropiada, colaborando en la organización de estas, etc.
• Ante los compañeros grupo clase, subgrupos o individuos
• Ante los compañeros considerados en pequeños grupos y el grupo
clase, unos alumnos han sido enormemente irresponsables y otros no
tanto, sobre todo al principio de curso, pero se ha ido superando por la
acción de los recursos ideados para tal fin y por la acción de su propia
normativa y adquiriendo actitudes responsables como entender que lo
importante en los juegos es participar y no tanto ganar, intentando ser
legal respetando las reglas y convencer sanamente a los compañeros
que no las cumplen etc.
• A través de la relación con los demás, de las tareas comunes
compartidas, el alumnado aprende a discernir críticamente las
conductas, creencias, normas y valores apreciados por el grupo-clase al
que pertenece y se compromete con el grupo en una relación de
intercambio constructivo.
• Se ha producido un cambio sustancial en la conducta del alumnado en
cuanto a la aceptación de los compañeros para formar equipos, declara
que acepta a los compañeros que les toque, sin tener que buscar su
grupo de amigos.
• Respecto al saber ganar o el saber perder en las diferentes actividades,
también se han producido cambios significativos, que merecen ser
expuestos. El sentido negativo que el alumnado le da al perder en los
primeros compases del curso. Sin embargo, estas sensaciones van poco
a poco desapareciendo y dando lugar a un entorno de clase positivo,
valorado a los demás, sin reocuparse en exceso por el ganar o el perder.
• Las opiniones del alumnado a final de curso en las entrevistas en grupo
corroboran tanto los datos del cuestionario, como las observaciones del
profesor, manifestándose de manera contundente sobre la
responsabilidad que se asume al aceptar a todos los compañeros y
compañeras en sus actividades, tengan las capacidades que tengan.
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