EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del bloque de contenidos de juegos y deportes
en el alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la comarca de Estepa (Sevilla)
obligados a fomentar el desarrollo de planes de actividad física adecuados,
para ayudar a nuestros escolares a que perciban y valoren los beneficios que la
actividad física regular, la adecuada alimentación y descanso y una correcta
higiene personal, tienen para su vida (Fuentes, 2011).
La presencia del deporte en las clases de Educación Física permite
aprovecharlo como medio educativo, aportando unas condiciones especiales a
los objetivos más exigentes de la educación. Es decir, como escuela de
valores, como un camino adecuado para aprendizajes de carácter social y
afectivo y como ayuda a la madurez psicológica y al desarrollo armónico del
cuerpo. Por lo tanto, en los centros educativos, intentaremos una aproximación
del alumnado a las diferentes prácticas deportivas a través de la Iniciación
deportiva, escogiendo las que más se acerquen a sus intereses y a sus
posibilidades y limitaciones.
La perspectiva tradicional presenta al deporte, con sus múltiples y
variadas expresiones como una de las actividades sociales con mayor arraigo y
capacidad de convocatoria, como un elemento esencial del sistema educativo
que contribuye al mantenimiento de la salud, de corrección de los
desequilibrios sociales, y a mejorar la inserción social y fomentar la solidaridad.
Este punto de vista, actúa como un determinante en la calidad de vida de los
ciudadanos en la sociedad contemporánea (Quiroga, 2000).
La actividad deportiva dentro de los centros educativos ha de estar
dotada de un carácter inequívocamente educativo y, como establece Sánchez
Bañuelos (2000), la práctica deportiva constituye uno de los fenómenos
sociales de más envergadura dentro de las sociedades avanzadas
contemporáneas. De forma, que las condiciones para que se lleve a cabo la
experiencia deportiva personal, se producen en el entorno social en el que
todos nos encontramos inmersos, por lo que podemos decir que el deporte y su
práctica se constituyen como elementos significativos de la experiencia vital del
individuo y del colectivo.
El deporte para Delgado Noguera (1995) es más que una práctica física,
o una forma de canalizar el tiempo libre y los momentos de ocio, es un
elemento educativo que constituye un importante fenómeno social. Pero el
deporte en sí mismo y si lo analizamos desde una perspectiva estructural no es
mas que el dominio de unas técnicas por medio del desarrollo de la condición
física y las habilidades motrices, pero no hay que olvidar que en este proceso
de adquisición de habilidades, de mejora de capacidades y cualidades
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