EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

María Nieves Marín Regalado
EVALUACIÓN:
DEL ALUMNO/A
ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL
• Actitudes de
cooperación y
socialización del
grupo de trabajo.
• Entrevista grupal
• Diario de la
profesora.
• Diario de la profesora.
• Observación directa
• Entrevista individual
• Realización de
evaluación Inicial.
• Diario de la
profesora.
• Auto evaluación.
• Entrevista grupal.
DE LA PROFESORA
• Reflexión y análisis sobre la práctica en el Diario de la profesora.
• Critica abierta y constructiva en las reflexiones de las sesiones.
• Opinión de los alumnos/as. Evaluación de los alumnos/as a la profesora.
TEMPORALIZACIÓN:
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
ACTIVIDADES:
DEL ALUMNO/A
• Actividades de aprendizaje.
• Ejercicios organizativos
• Juegos de dramatización y de roles.
DE LA PROFESORA
• Preparación de clases
ordinarias.
• Hojas de observación y análisis.
• Preparación de las secciones
del programa.
• Trabajo interdisciplinar.
VINCULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO:
TRANSVERSALIDAD
INTERDISCIPLINARIEDAD
o Educación para la paz.
o Educación moral y cívica.
o Coeducación.
o Educación para la salud.
o Todas las áreas transversales
• Trabajo con Educación plástica y
visual.
• Música y Plástica.
• Medio Social.
• Lenguaje
RECURSOS DIDÁCTICOS ELEMENTALES A UTILIZAR:
DEL CENTRO
• Patio del centro
DEL ENTORNO
CERCANO O PRÓXIMO
CERCANO O PRÓXIMO
Alameda
Pista Polideportiva
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (ALUMNOS CON N.E.E.):
• Dar responsabilidades a los alumnos/as que suelen ser más conflictivos.
• Control de los alumnos con alergias.
• Refuerzos positivos intencionados a un alumno/a mas conflictivos/as.
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