EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Rosa María Martínez Pérez
2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
“No todo problema es un problema científico. Sólo
son científicos aquellos problemas que se plantean
sobre un trasfondo científico, con medios e
instrumentos científicos y con el objetivo primordial de
acrecentar nuestro conocimiento”.
M. BUNGE (1986).
2.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación en valores es un tema que ha reclamado la atención de
los especialistas en educación en los últimos años. Ante un deterioro
generalizado de múltiples comportamientos que se observan a todos los
niveles de la sociedad: agresiones entre grupos étnicos, manifestación de
inconformidad social que va más allá de lo aceptable para una sana
convivencia social, diversas formas de violencia real y simbólica en el trato
entre personas, entre familiares y en el ámbito escolar, se ha cuestionado
hasta dónde corresponde a la escuela y a los proyectos curriculares para
impulsar con mayor fuerza la formación en valores (Díaz Barriga, 2008).
Nos encontramos en la enseñanza con una falta de valores tan
importantes como son el respeto y la responsabilidad del alumnado, y básicos
en la convivencia de nuestra sociedad. La escasa actitud y predisposición hacia
la práctica de los distintos valores, es lo que nos hace pensar que debemos en
la educación actual incidir más en este aspecto, no desde la estadística, ni de
las soluciones inmediatas, sino con propuestas y perspectivas de cambio y de
futuro.
La educación en valores forma parte del currículo oficial en la Educación
Secundaria Obligatoria, sin embargo no se trata como contenido específico
sino como tema transversal que ha de estar presente en todas las materias.
Esto supone a su vez ventajas y problemas, es decir, tiene ventajas porque
puede tratarse en todas las materias de forma libre sin guión establecido, pero
también desventajas porque no recibe la misma atención que otros contenidos
del currículo y se trata de forma secundaria sin tenerlo en cuenta a la hora de
plantear muchas de nuestras unidades didácticas o sesiones. Sin embargo, la
educación en valores ha de estar presente en nuestras sesiones no sólo de
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