EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
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EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

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Rosa María Martínez Pérez<br />

4. Indagar acerca de los hábitos adquiridos por el alumnado, referidos a la<br />

salud y a la ocupación constructiva del ocio a través de la práctica de juegos y<br />

deportes en su tiempo libre, y la influencia que tiene el entorno en la<br />

transmisión y adquisición de valores y actitudes.<br />

B. ANALIZAR <strong>EL</strong> TRATAMI<strong>EN</strong>TO QUE SE REALIZA <strong>DE</strong> LOS <strong>EL</strong>EM<strong>EN</strong>TOS<br />

<strong>DE</strong>L CURRÍCULUM <strong>EN</strong> RE<strong>LA</strong>CIÓN A LOS CONT<strong>EN</strong>IDOS <strong>DE</strong> JUEGOS Y<br />

<strong>DE</strong>PORTES <strong>EN</strong> <strong>LA</strong> FORMACIÓN INICIAL <strong>DE</strong>L PROFESORADO Y DURANTE<br />

<strong>EL</strong> <strong>DE</strong>SARROLLO <strong>DE</strong> <strong>LA</strong>S C<strong>LA</strong>SES <strong>DE</strong> <strong>EDUCACIÓN</strong> <strong>FÍSICA</strong> <strong>EN</strong> <strong>LA</strong><br />

<strong>EDUCACIÓN</strong> SECUNDARIA (Objetivos específicos asociados 5 y 6)<br />

5. Analizar el tratamiento que se realiza en la Universidad y en los centros de<br />

ESO de los elementos del currículum en relación a la aplicación de los<br />

contenidos de juegos y deportes como mediadores para la transmisión y<br />

adquisición de valores.<br />

6. Conocer el clima de clase en Educación Física al impartir el núcleo de juegos<br />

y deportes, así como la motivación del alumnado hacia estos contenidos.<br />

C. ANALIZAR <strong>LA</strong> FORMACIÓN (INICIAL Y PERMAN<strong>EN</strong>TE) QUE SE<br />

IMPARTE <strong>EN</strong> LOS C<strong>EN</strong>TROS <strong>DE</strong> FORMACIÓN <strong>DE</strong>L PROFESORADO <strong>DE</strong><br />

<strong>EDUCACIÓN</strong> <strong>FÍSICA</strong> CON RESPECTO AL CONOCIMI<strong>EN</strong>TO Y<br />

TRANSMISIÓN <strong>DE</strong> <strong>VALORES</strong> Y ACTITU<strong>DE</strong>S A <strong>DE</strong>SARROL<strong>LA</strong>R <strong>EN</strong> <strong>EL</strong><br />

ALUMNADO <strong>DE</strong> SEGUNDO CICLO <strong>DE</strong> <strong>EDUCACIÓN</strong> SECUNDARIA A<br />

<strong>TRAVÉS</strong> <strong>DE</strong> LOS CONT<strong>EN</strong>IDOS <strong>DE</strong> JUEGOS Y <strong>DE</strong>PORTES (Objetivos<br />

específicos asociados 7 y 8).<br />

7. Conocer la percepción del profesorado experto universitario y de Educación<br />

Física en Educación Secundaria, acerca de su nivel de preparación y<br />

competencia (adquirida en la formación inicial o permanente) para transmitir<br />

valores y actitudes al alumnado que está bajo su tutela.<br />

8. Diagnosticar, evidenciar y aportar soluciones a las principales dificultades<br />

con las que se encuentra el profesorado universitario y de Educación Física en<br />

Educación Secundaria a la hora de transmitir valores, actitudes y hábitos al<br />

alumnado.<br />

Nuestro trabajo de investigación, y dentro de las diferentes modalidades<br />

contempladas por Latorre, Del Rincón y Arnal (2003), podemos considerarlo<br />

como un estudio descriptivo e interpretativo, ya que su objetivo es recoger y<br />

analizar información fiable, para interpretarla primero y compararla después<br />

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