EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del bloque de contenidos de juegos y deportes
en el alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la comarca de Estepa (Sevilla)
siguiendo el protocolo de Olaf Helmer (1983) y actualizado por Varela (1991),
Barrientos (2001) y Palomares (2003), y modificado por García García (2011) a
través del grupo de expertos.
La secuencia de elaboración del cuestionario base, realizado por
Posadas (2009) fue la siguiente:
Envío del primer cuestionario abierto.
Análisis del primer cuestionario.
Envío del segundo cuestionario ya jerarquizado por campos y
subcampos, indicando el grado de acuerdo-desacuerdo con cada
tema.
Análisis del segundo cuestionario
Envío del Tercer cuestionario ya jerarquizado por campos,
subcampos y variables incluyendo los grados de acuerdodesacuerdo
con cada tema.
Análisis del tercer cuestionario.
Diseño y pilotaje del Cuestionario final.
Del cuestionario base de Posadas, García García (2011) realizó diversas
modificaciones llevadas a cabo a través de un grupo de expertos en
metodología de la investigación. El cuestionario de García García (2011) fue
sometido a un análisis exhaustivo por el Grupo de Investigación (HUM-727) en
su reunión del día 2 de abril de 2011. A los investigadores participantes en la
validación final se les suministró información del entorno sociocultural de la
comarca de Estepa.
En lo concerniente a la fase de elaboración final del cuestionario ha sido
como sigue:
Suministro del cuestionario base de García García (2011), más
información del contexto dónde se va a realizar la investigación al Grupo
de Investigación HUM-727 (9 investigadores).
Análisis del cuestionario.
Modificaciones a realizar.
Diseño y pilotaje del Cuestionario final.
En la citada reunión se acuerda modificar la redacción de determinados
ítems atendiendo a los siguientes criterios:
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