EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Virginia Posadas Kalman
3.4.- ANÁLISIS DE LOS DATOS
En todo análisis, la tarea principal consiste en dar
sentido a los datos reducir las habitualmente profusas
y redundantes descripciones, explicaciones,
justificaciones, notas de campo... que convierten los
datos textuales del investigador en una especie de
descripción sistemática del significado de esos datos.
CARLOS MARCELO, 1991
3.4.1.- Método y proceso desarrollado en el análisis de los datos
cualitativos
El análisis de los datos cualitativos constituye un aspecto clave y
esencial en el proceso de investigación. El carácter abierto y flexible del
análisis cualitativo permite no sólo acometer una realidad y extraer el máximo
de datos, sino analizar de una manera sistemática, objetiva y relacional el
significado que exhibe el objeto de estudio (Northcutt y Mc Coy, 2004). Como
expresan Rodríguez, Gil y García (1996) 133 , trabajaremos con datos y éstos
encierran un contenido informativo acerca de la realidad interna o externa de
los sujetos estudiados. Son por tanto, una elaboración de la situación, ya que
se entienden como interacciones, situaciones, fenómenos u objetos de la
realidad estudiada.
“El análisis del discurso es la búsqueda de un sentido. Un discurso no
tiene único sentido. Tiene varios. El que busca el investigador concreto vendrá
dado por los objetivos concretos de la investigación” (Callejo, 2001) 134 . Para
que la información adquiera un significado y resulte de interés para la
investigación, tendrá que ser sometida a un análisis.
Para dicho análisis, las fases por las que ha pasado la información han
sido las siguientes:
1. Trascripción
2. Clasificación en campos y categorías relevantes
3. Tratamiento en el Software Aquad Five
4. Descripción
133 Rodríguez, G; Gil, J. y García, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa.
Málaga: Aljibe.
134 Callejo, J. (2001). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación.
Barcelona: Ariel Practicum.
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