EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada
Tratamiento que se realiza de los contenidos
Las opiniones expresadas en el Grupo de Discusión con profesorado
universitario, son contundentes, en el sentido de que la prioridad en el
ámbito de la enseñanza de los contenidos deportivos, la tienen los
conceptos y los procedimientos.
El profesorado de Educación Física de la ESO, se plantea que su
prioridad está en los contenidos actitudinales, a través de los
procedimientos llevados a cabo en la práctica deportiva.
El alumnado de la ESO de manera mayoritaria (70,25%) considera que
en las clases de Educación Física no se da demasiada teoría. Datos que
avalan y corroboran lo expresado por el profesorado en las Entrevistas
personales.
Tratamiento que se realiza en la Metodología
El profesorado tanto universitario, como de la ESO opta por estrategias
metodológicas que favorecen la partición en clase, la asunción de roles
de responsabilidad, el trabajo cooperativo y que propicien la autonomía
progresiva.
Tanto el profesorado universitario que participa en el proceso de
formación inicial, como el profesorado en la práctica activa con el
alumnado de la ESO, valora la reflexión como estrategia como altamente
significativa para propiciar el aprendizaje del alumnado.
La diversidad de estrategias metodológicas participativas, abiertas,
autónomas que el profesorado universitario y de la ESO ponen en
marcha en sus clases, nos hace concluir que el profesorado en general
muestra un alto nivel de conocimiento metodológico.
El alumnado opina de manera muy mayoritaria (85%) que el tiempo en
las clases de Educación Física se aprovecha muy bien, siendo muy
escaso el número de alumnos y alumnas que opina que hay tiempo que
se desaprovecha y que se tiene en cuenta a todos los alumnos y
alumnas independientemente de su nivel
El alumnado reconoce que el profesorado de sus centros plantea “clases
libres” en las que cada alumno/a elige la actividad que prefiere realizar
en función de sus niveles de destreza, sus motivaciones, gusto por la
misma, elección de compañeros/as
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