EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Rosa María Martínez Pérez
• Las familias deberían ser concientes de las necesidades que tienen sus
hijos e hijas de adquirir valores y actitudes éticas, y tratar de que sus
actuaciones estén presididas por el modelado y el refuerzo.
• Desarrollo de una visión crítica respecto a conductas no adecuadas de
niños y jóvenes y tratar de transmitir una visión alternativa a estas
conductas.
• Enseñar a gestionar a sus hijos e hijas su tiempo libre para ser ocupado
de una manera constructiva.
• Presentar modelos de vida coherentes con lo que se quiere transmitir
Administración educativa e instituciones locales
• Las administraciones en general deberían atender a los requerimientos
de los agentes sociales, sobre todo de la familia y la escuela respecto a
propuesta de actividades deportivas con una clara intencionalidad
educativa.
• Coordinación entre la administración educativa y administraciones
locales y provinciales.
• Ofrecer una oferta adecuada de prácticas físico-deportivas saludables,
que favorezcan la participación de todos los colectivos de niños y
jóvenes, con independencia de sus habilidades y capacidades.
• En los nuevos programas de grado, se debería crear una asignatura que
enseñase al alumnado del grado de Educación Secundaria, a trabajar
estrategias de transmisión de valores.
• El aspecto actitudinal debería tener una importancia significativa dentro
de todas las asignaturas universitarias.
Los medios de comunicación
• Campañas educativas de acuerdo con las necesidades mostradas por
los chicos y chicas, así como para las personas a las que van dirigidas.
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