EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del núcleo de contenidos de juegos y deportes en el
alumnado de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria de la provincia de Granada
Propuesta de soluciones para una formación del
profesorado basada en el paradigma de las conductas
motrices orientadas a la educación en valores y
actitudes
Los programas de formación tienen que ofrecer al profesorado la
oportunidad de adquirir, asimilar y aplicar esos saberes que le preparan
para un ejercicio profesional más eficiente y satisfactorio.
La nueva formación del profesorado pasa por: dar a los valores, en las
áreas curriculares, un espacio que posibilite el ejercicio de las
competencias morales, sociales y personales; un espacio para plantear
y analizar diversas formas de entender y explicar el mundo, de
argumentar y dar sentido a la acción.
Educar en valores no consiste sólo en presentar correctamente nuestros
contenidos, sino también en saber escuchar, en saber preguntar y en
distinguir claramente el momento en que debemos abandonar la escena.
Para ello hay que dominar los códigos y los canales de comunicación,
verbales, gestuales y audiovisuales.
Tanto el profesorado de Educación Física de la ESO, como el
profesorado universitario que participa en la formación inicial de los
docentes, considera de vital importancia para mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje el uso adecuado de la retroalimentación, con las
características de ser administrado de manera afectiva, prescriptita y
concurrente.
El profesorado en general considera que el trabajo colaborativo es la
modalidad más adecuada y coherente de agrupamiento entre profesores
para crear ese clima de cooperación, porque favorece el desarrollo de
una mayor capacidad para el respeto y aceptación de otros puntos de
vista, de actitudes solidarias en la consecución de metas comunes.
El hecho de investigar en clase de Educación Física es una buena forma
de acercar al profesor hacia la Educación Física que imparte
diariamente, por lo que el concepto de investigación en la enseñanza
resulta elemental de cara a no concebir el proceso educativo como algo
monótono y reiterado.
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