EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Virginia Posadas Kalman
2.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO GENERAL B)
ANALIZAR EL TRATAMIENTO QUE SE REALIZA DE LOS ELEMENTOS
DEL CURRÍCULUM EN RELACIÓN A LA APLICACIÓN DE LOS
CONTENIDOS DEPORTIVOS EN LA FORMACION INICIAL DEL
PROFESORADO Y DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES DE
EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESO (objetivos específicos asociados 4 y 5
2.1.- INTEGRACIÓN METODOLÓGICA EN EL OBJETIVO
ESPECÍFICO 4: ANALIZAR EL TRATAMIENTO QUE SE REALIZA
EN LA UNIVERSIDAD Y EN LOS CENTROS DE LA ESO DE LOS
ELEMENTOS DEL CURRÍCULUM EN RELACIÓN A LA
APLICACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEPORTIVOS COMO
MEDIADORES PARA LA TRANSMISIÓN Y ADQUISICIÓN DE
VALORES
Tratamiento que se realiza de los objetivos
El profesorado universitario prima objetivos de procedimiento por encima
de objetivos actitudinales. Por parte del profesorado de la ESO, hay
interés de hacer partícipe al alumnado de los objetivos que se quieren
conseguir en el proceso, así de manera mayoritaria el profesorado
entrevistado muestra una intencionalidad actitudinal a la hora de
explicitar sus objetivos.
El alumnado corrobora las opiniones del profesorado respecto al
tratamiento de los objetivos al responder en la “zona afirmativa” que ”los
objetivos que tu profesor/a os propone a conseguir con las actividades,
son fáciles y asequibles”. De la misma manera, mayoritariamente
responde que “Sabe en todo momento cuál es el objetivo de la actividad
o deporte que estás realizando”.
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