EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
mismos alumnos, en función de las diferentes actuaciones y actividades.
Por encima de estas consideraciones, tenemos que decir, que estamos
tratando con adolescentes de doce a trece años, personas en pleno
período de formación personal
• Grupo de clase, subgrupos o individuos
• A medida que ha ido avanzando el curso y de forma paulatina han
tomando conciencia de grupo, surgiendo una importante identidad y
cohesión de grupo y una identificación con las personas que lo forman.
Superan la timidez ante los demás, mejorando algunas habilidades
sociales, sobre todo a mostrase en público, inhibición, eliminación de
complejos y la integración y sentido de pertenencia a un grupo. Si se
comparte vínculos y relaciones sociales las personas gozan de mejor
autoestima.
• Expectativas
• Las expectativas del profesor han incidido sobre las de los alumnos en
sentido positivo haciéndose válido el viejo mito de Pigmalión. La
motivación del profesor ha contribuido a que la disposición para la
realización de las tareas por parte del alumnado y que este sea
entusiasta.
5.- Posibilitar que el alumnado sea capaz de percibirse a sí
mismo como un ser integral, con la totalidad de sus
pensamientos y sentimientos.
• La percepción y aceptación de sí mismo como ser integral
• Respecto a la percepción y aceptación de sí mismo como ser integral, se
ha producido mayor avance en el grupo de chicas que en el de chicos,
en ningún caso se han producido diferencias significativas.
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