EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
que más han influido han sido los del núcleo de Expresión Corporal,
representada por las actitudes de eliminación de complejos, vergüenza a
manifestarse en publico, inhibiciones, etc. Sus respuestas son
contundentes.
• Para el valor Respeto y su relación con los contenidos, las evidencias
cualitativas y cuantitativas concluyen que para este valor los contenidos
que más han influido han sido los del núcleo de Juegos y Deportes en
primer lugar y en segundo lugar los contenidos de la Actividad Física en
el Medio Natural.
• Para el valor Salud y su relación con los contenidos, las evidencias
cualitativas y cuantitativas concluyen que para este valor los contenidos
que más han influido han sido los del núcleo de Condición Física salud
yh en segundo lugar los contenidos de Expresión Corporal.
.
• Se comprueba un cambio de actitudes respecto los contenidos de salud,
apreciando la relación que existe entre la práctica de la actividad física y
el buen estado de salud integral.
• Contenidos de base Conceptual
• Los contenidos de base conceptual son poco apreciados por el
alumnado. Todo lo que para ellos no implique movimiento dista mucho
de ser aceptado y comprendido como contenido de Educación Física. El
alumnado se manifiesta con las mismas opiniones que el profesor, si no
de rechazo total, si que expresan que no les gustan las actividades
teóricas, fuera de lo que es el procedimiento de práctica.
• Contenidos de base Procedimental
• El juego clásico, al que el alumnado ha estado acostumbrado ha sido el
juego competitivo. Por ello, cuando se les plantea una nueva forma de
jugar, dónde no hay vencedores ni perdedores, sino que todos asumen
todos los roles, tienen dificultad para entenderlo, aunque por las
opiniones del profesor a lo largo del curso, se deja entrever que el juego
cooperativo como procedimiento metodológico, es un recurso
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