EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Ana García Pérez
Se acude a la escuela para solucionar o aliviar
responsabilidades que venían asumiendo otras
instancias sociales, como la familia, la iglesia o la
comunidad local. A este modelo de escolarización
emergente, a ese nuevo modelo de escuela, se le
ha llamado en algún momento la Escuela Total.
M. LORENZO DELGADO, 2007.
La institución escolar, en sus diferentes etapas, incluida la Educación
Primaria, tiene como objetivo planificar intervenciones didácticas destinadas a
preparar a los niños y niñas para poder comprender e intervenir activamente en
su comunidad.
Dado que los procesos educativos son procesos intencionales, deben de
responder a una sistemática, orientada a conseguir los propósitos que actúan
como referente y en el sentido de alcanzar los objetivos a los que se tiende,
considerados como valiosos para la educación de la persona y el desarrollo de
su personalidad, como elemento integrante de una cultura portadora de
valores, actitudes, conocimientos, etc. Por ello, es preciso definir en las
Finalidades Educativas el qué se pretende con la educación y el para qué,
concretándose posteriormente el cómo, quién, cuándo, dónde, con qué.
Las Finalidades Educativas son valores en cuanto preparan para la vida,
ya que el valor es una cualidad estructural, que tiene su existencia y sentido en
situaciones concretas, condicionada lo mismo por el sujeto que por el objeto.
Las Finalidades educativas hacen referencia a valores en sentido
finalista, a metas valiosas por sí mismas y que en gran parte se identifican
como valores morales, pero también hacen referencia a modelos específicos
de conducta (valores instrumentales), así como a estados deseables de
conducta para alcanzar determinados fines y objetivos.
Las inquietudes de la profesora por mejorar su práctica educativa, así
como la preocupación de esta por transmitir valores en el alumnado de Educación
Primaria, considerados como valores esenciales del ser humano como el respeto,
la responsabilidad, la autoestima, la salud, el compañerismo y la amistad, le ha
llevado a planificar y programar sus Unidades Didácticas desde los valores a
través de la aplicación de un programa de intervención basado en
competencias motrices, lingüísticas y digitales, fundamentalmente.
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