EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Diego Collado Fernández
El entorno familiar, social, económico y cultural es diferente, aunque si
hemos de catalogarlo diremos que pertenecen a un nivel medio y medio-bajo.
En el apartado correspondiente a la Metodología y en concreto cuando se
analiza la Muestra, se profundiza en las características del grupo. El grupo no
obedece a un único perfil, ya que existe desigualdad a todos los niveles.
Las Técnicas e instrumentos de recogida de la información que
hemos utilizado antes, durante y al final del proceso, y que forman parte de
nuestra metodología, integra técnicas cuantitativas (sociograma, pasado al
comienzo y al final de la investigación al alumnado participante) y técnicas
cualitativas (Grupo de Discusión&Entrevista en Grupo a todo el alumnado
participante y Diario de la profesora), para recabar información, con la intención
de combinar esta estructura metodológica a través de una triangulación de los
datos y por tanto validar los mismos.
En el primer estudio empírico de nuestra investigación, hemos decidido
la utilización del sociograma como herramienta de recogida de información,
con la finalidad de explorar de manera sistemática, las ideas, creencias,
motivos y hábitos desarrollados por el alumnado. Podemos considerar que este
tipo de instrumentos no son rechazados por el grupo a estudiar y se acerca a la
realidad. (Rodríguez, G.; Gil, J. y García, E. 1996:291) 3 .
El sociograma es una técnica para determinar esas preferencias de los
individuos respecto diversos estímulos (personas) que forman parte de su
medio. De hecho, utiliza una analogía molecular para representar la relación
existente entre los miembros de un grupo a partir de las respuestas a varias
preguntas sobre sus preferencias en el contexto de un grupo. Una puntuación
sociométrica constituye, en esencia, el número de veces que un individuo ha
sido escogido por otros individuos para llevar a cabo ciertos objetivos. El
sociograma empleado en nuestra investigación consta de preguntas cerradas,
en un número de distribuidas en campos, con lo que intentamos conocer:
a) las relaciones que existen entre los individuos, así como la intensidad de
las mismas;
b) el grado de cohesión del grupo;
c) la posición de cada miembro en relación con los otros;
d) la estructura informal del grupo y la existencia de subgrupos;
e) el nivel de conflicto o rechazo entre los miembros del grupo;
3 Rodríguez, Gregorio, Gil, Javier y García, Eduardo (1996). Op. Cit. pp. 291 y ss.
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