EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
una actitud desigual aunque existe, según las evidencias cuantitativas y
cualitativas una mejoría a medida que avanza el curso.
• En cuanto al uso de otras instalaciones (medio natural, instalaciones de
clubes y de la Universidad), el alumnado las ha utilizado siempre de
manera responsable y correcta.
3.- Comprobar la incidencia del programa de intervención, sobre la
capacidad del alumnado para asumir responsabilidades en su forma
de actuar (consigo mismos) y en el trato con las personas, en la
escuela y en el entorno.
• Ante las reglas y normas
El hecho de que los propios alumnos hayan participado en la discusión y
elaboración de las normas ha hecho que funcionen como un elemento
regulador de la convivencia que aporta seguridad y confianza al grupo en
general, permitiendo actitudes como admitir los propios errores.
• La normativa que ellos mismos crearon en principio se vio con ciertas
reticencias pero poco a poco se han ido liberando de estas y lejos de ser
un peso que oprime se han ido adaptando a las necesidades y
circunstancias para mejorar su operatividad y cumplimiento viéndose y
relacionándose con ellas de una forma más natural. Las normas
establecidas hacen posible el funcionamiento de la comunidad escolar
en un ambiente solidario. Al ser sus normas elaboradas de forma
democrática, de una forma respetuosa para establecer una convivencia
armoniosa entre todos, las respetan.
• Ante las tareas encomendadas.
• En cuanto a Responsabilizarse de las tareas encomendadas
(Seguimiento de sus trabajos, propuestas de clase, fichas,
autoevaluaciones…) se han apreciado indudables mejoras, llevo un
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