EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Ana García Pérez
4.- Conocer la eficacia del programa de intervención, sobre el valor de la
amistad y el compañerismo, como relación de reciprocidad que mejora al
alumnado en su capacidad de comunicación con los demás.
5.- Analizar los posibles cambios en los niveles de autoestima, y
autoconcepto físico del alumnado, que participa en el programa de
intervención.
6.- Comprobar que el alumnado actúe con respeto hacia las normas pactadas
por todos, a las cosas propias y ajenas, así como al material, las instalaciones
y los espacios deportivos y no deportivos que usan y disfrutan.
7.- Valorar las actitudes de esfuerzo y constancia, demostradas por el
alumnado durante el curso escolar, así como su afán de superación en las
tareas de clase y en la vida cotidiana.
8.- Indagar acerca de la relación que establece el alumnado entre la actividad
física y la salud, así como la adquisición de hábitos de vida saludables y de
ejercicio físico, que inciden en su calidad de vida.
El programa de intervención específico de educación en valores
personales y sociales, se ha diseñado a través de la utilización de manera
preferente del desarrollo de competencias motrices, lingüísticas y digitales; las
consideramos como pieza clave de nuestra investigación y le proporciona un
carácter novedoso, abriéndose un amplio margen de posibilidades de aprendizaje
por parte del alumnado de actitudes, hábitos y valores.
Hay que destacar el carácter práctico y útil del programa de intervención
al ser el causante y responsable, en mayor o menor medida de los cambios y
modificaciones en la conducta psicosocial del alumnado participante en el
proceso de educación en valores.
El programa consta de doce Unidades Didácticas, que abarcan desde el
mes de septiembre de 2009, hasta el mes de Junio de 2010, con diferente
temporalización, comenzando por la Unidad Didáctica “VUELTA AL COLE”, con
un planteamiento de objetivos y contenidos generales, para continuar con el
desarrollo de los Unidades Didácticas de carácter más específico, finalizando
con una Unidad resumen denominada “¿QUE HEMOS HECHO ESTE CURSO?”.
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