EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
El experto puede defender sus argumentos con la tranquilidad que da
saber que en caso de que sean erróneos, su equivocación no va a ser
conocida por los otros expertos.
Interacción y retroalimentación controlada: Con la presentación continua
del cuestionario, se van presentando los resultados obtenidos con los
cuestionarios anteriores, se consigue que los expertos vayan
conociendo los distintos puntos de vista y puedan ir modificando su
opinión si los argumentos presentados les parecen más apropiados que
los suyos. 18
Respuesta del grupo en forma estadística: se presentan todas las
opiniones indicando el grado de acuerdo que se ha obtenido. El
consenso se obtiene por procedimiento matemático de agregación
simple de juicios individuales y eliminación de las posiciones extremas.
(Adelson, M. 1985, en Barrientos, J. 2001).
La superación de las dificultades de la investigación a través de la
entrevista de grupo en profundidad, evitando el sesgo introducido por las
personas dominantes del grupo, el ruido semántico dependiendo de los
intereses individuales, la presión grupal a la conformidad y el
etiquetaje. 19
La posibilidad de obtener una respuesta a un cuestionario de un grupo
de expertos, que dadas sus características personales y profesionales,
nos sería inviable reunir en torno a una mesa de discusión con los
recursos de nuestra investigación. (Armas Castro, M. 1995) 20 .
3.4.1.3. Ventajas y limitaciones del método.
Las Ventajas del método las podemos sintetizar en:
18 Releer, D. L. (1998). Expert panels disagree on medical treatments. The Chronicle of Higher Education,
44(43), A13-A14. Retrieved February 8, 1999 from the World Wide Web: http://proquest.umi.com/pqdweb
19
Web Dictionary of Cybernetics and Systems: DELPHI METHODPRINCIPIA CYBERNETICA WEB -©
URL= http://pespmc1.vub.ac.be/ASC/DELPHI_METHO.html
20 Armas Castro, Manuel (1995). Evaluación de las necesidades de los Directores Escolares de Galicia en
el contexto de la reforma educativa. Tesis Doctoral. Facultad de Filosofía y CC de la Educación. Sección
Pedagogía. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Santiago de Compostela.
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