EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

María Nieves Marín Regalado
3. Cuántas respuestas permitir a cada pregunta.
‣ El criterio sociométrico como estímulo discriminativo.
Dado que el test sociométrico funciona como un estímulo que motiva
una respuesta discriminativa respecto al entorno grupal, es fundamental tomar
la decisión sobre el criterio más relevante con vistas al diagnóstico del grupo. El
analista debe tener siempre presente que los miembros de un grupo tienen la
oportunidad de desarrollar vínculos en más de un área y que adoptar uno u
otro criterio proporcionará distintas estructuras grupales, ¿con qué
compañeros/as de tu clase te gustaría jugar?
El investigador/a debe ser consciente de que la pregunta-estímulo es un
modo de discriminar la realidad pero también de organizarla y ordenarla con
vistas a satisfacer las necesidades del perceptor. El proceso es igual que
cuando pedimos a una persona que categorice.
La elaboración del sociograma requiere una decisión respecto a qué tipo
de objetivo se considera prioritario o posee más potencia diagnóstico. A veces,
este dilema se resuelve optando por una pregunta de carácter general, ya que
éstas abarcan más ámbitos de la vida de un individuo y las elecciones
realizadas son más estables. En otras ocasiones, lo que preocupa al
investigador/a es conocer los agrupamientos respecto a un tema concreto,
aunque esto afecte a una parcela reducida de la vida de los miembros del
grupo.
3.4.1.2.6.- Número de preguntas a hacer con el criterio escogido
Una vez seleccionado el criterio (global versus parcial), la siguiente
decisión que ha de tomar el investigador/a es determinar qué tipo de
representación sociométrica desea obtener. El formato más tradicional del
sociograma incluye sólo la representación de los afectos entre los miembros
del grupo.
Estos afectos se proyectan mediante una línea que une a las personas
elegidas y una flecha que indica el sentido de la elección.
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