EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
comentamos que en el Capítulo VI se expone la Metodología seguida en la
elaboración del trabajo de investigación. Se comienza con el Planteamiento
del Problema y se formulan los Objetivos de la Investigación; se hace especial
constancia del programa de Intervención llevado a cabo y se expone el Diseño
metodológico: fases, contexto, muestra, técnicas e instrumentos de recogida de la
información, así como se especifican los programas utilizados para el análisis de
los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos.
En el Capítulo VII, se analizan y discuten los datos obtenidos en los dos
cuestionarios pasados al alumnado en septiembre y en junio (ambos idénticos).
Los cuestionarios están divididos en tres partes diferenciadas:
• Primera Parte: relativa a cuestiones personales y familiares.
• Segunda Parte: relativa a las cuestiones de fondo del
cuestionario, organizados en torno a los cuatro valores
estudiados: autoestima, respeto, responsabilidad y salud.
• Tercera Parte: dilemas electivos sobre diferentes propuestas de
temas físico-deportivos.
Al ser las variables del estudio categóricas, los procedimientos
estadísticos empleados han sido los siguientes:
• Análisis Descriptivo de los datos. Se ha empleado el procedimiento de
frecuencias y porcentajes, dentro del modelo de Estadísticos
Descriptivos.
• Análisis Comparativo. El procedimiento empleado ha sido el de tablas de
contingencia, (de las cuales solo hemos incluido algunos ejemplos para
facilitar su lectura, pasando directamente a las figuras circulares de
aquellos item. que presentaban significatividad estadística en el análisis
comparativo entre los datos de septiembre y de junio).
En el Capítulo VIII hemos analizado las Evidencias cualitativas obtenidas
del análisis y discusión del Diario del profesor y de las tres Entrevistas en
Grupo realizadas con el alumnado.
Para realizar el análisis del Diario del profesor (Capítulo VIII.1) llevado a
cabo a lo largo de la puesta en práctica de nuestro trabajo, lo hemos hecho
centrándonos en el análisis de cada uno de los campos utilizados en el Diario
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