EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

José Antonio García García
2.3.2.- CONCLUSIONES AL OBJETIVO ESPECÍFICO 8:
Diagnosticar, evidenciar y aportar soluciones a las principales
dificultades con las que se encuentra el profesorado universitario
y de educación física en Educación Primaria a la hora de
transmitir valores, actitudes y hábitos al alumnado.
Propuestas para la familia
Tanto el profesorado universitario como el profesorado de Educación
Primaria tiene claro que los principales transmisores de valores,
actitudes y normas como elemento de la socialización primaria, es la
familia, en los primeros años de la vida de los niños/as.
Todo el profesorado vierte opiniones en cuanto a la dejadez actual por
parte de la familia en la transmisión de valores al alumnado.
Propuestas para la escuela
Una solución aportada para mejorar la acción educativa sería que la
escuela liderase la función de coordinación entre todos los elementos
que componen el entramado que influye sobre las actitudes, valores y
creencias del alumnado en edad escolar.
El profesorado tiene claro que la escuela es fundamental en el proceso
de transmisión de valores y actitudes al alumnado de Educación
Primaria.
El profesorado indica que tiene grandes lagunas a la hora de transmitir
valores, debido a que no ha recibido formación en estrategias y
herramientas para mejorar el campo de los valores en el alumnado.
El exceso de protección, el déficit actitudinal, la falta de responsabilidad
y respeto, incluso la falta de motivación, son algunos de los mayores
problemas y debilidades que encuentra el profesorado en los
alumnos/as actualmente.
Propuesta para el profesorado de Educación Física
El profesorado debe creer en los valores y la importancia de transmitirlos
en sus clases, y de esta manera llevarlos a la práctica como algo
primordial.
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