EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

María Nieves Marín Regalado
4.- PROFESORA 389
4.1.- SOBRE ALGUNOS ALUMNOS TRATADOS
390
INDIDUALMENTE
4.2.- ANTE EL GRUPO CLASE 392
4.3.- REFLEXION ACCION 395
4.4.- ANTE LAS ACTIVIDADES, TAREAS DE CLASE 397
4.5.- ANTE LAS HABILIDADES SOCIALES Y LOS VALORES 398
5.- HABILIDADES SOCIALES, TRANSVERSALIDAD Y VALORES 403
5.1.- RESPETO 404
5.2.- ASERTIVIDAD/OLERANCIA/COMPAÑERISMO 410
5.3.- RESPONSABILIDAD 413
5.4.- AMISTAD/ALEGRÍA 414
5.5.- COEDUCACIÓN 415
5.6.- AUTOESTIMA 417
6.- CURRICULO 419
6.1.- LOS OBJETIVOS 420
6.2.- LOS CONTENIDOS 422
6.3.- ACTIVIDADES, TAREAS 424
6.4.- METODOLOGÍA 425
6.5.- EVALUACIÓN 428
7. - REGLAS Y NORMAS 431
7.1.- EL PACTO SOCIAL 431
7.2.- EL RESTABLECIMIENTO DE LA NORMA 432
VI.2.- EVIDENCIAS CUALITATIVAS 2: ANÁLISIS DE LOS
GRUPOS DE DISCUSIÓN CON EL ALUMNADO DE 4º y
5º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL C.P.
“RAFAEL VIDAL” de FONELAS (Granada).
1.- CAMPO: LAS RELACIONES PERSONALES 441
1.1.- Causas de los conflictos interpersonales 442
1.2.- Rechazo por el Aspecto corporal 443
1.3.- Relaciones de amistad 445
1.4.- Lo que más nos gusta de los demás 447
1.5.- Lo que menos nos gusta de los demás 448
IX