EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Introducción
En el Capítulo VI hemos analizado las Evidencias cualitativas obtenidas del
análisis y discusión del Diario de la Profesora y de las dos Entrevistas en Grupo
realizadas con el alumnado.
Para realizar el análisis del Diario de la Profesora (Capítulo VI.1) llevado a
cabo a lo largo de la puesta en práctica de nuestro trabajo, lo hemos hecho
centrándonos en el análisis de cada uno de los campos utilizados en el Diario
(Alumnos, Grupo de clase, Profesor, Currículo, Contexto, Habilidades Sociales y
Valores) por separado; aunque el último, relativo a Valores lo integramos dentro
de los campos correspondientes de los señalados con anterioridad. Cuando
realizamos el análisis de cada campo; estos a su vez también lo hemos divido en
subcampos, y estos a su vez en subcategorías para ordenarlo de una forma más
sistemática. Y en estas subcategorías aportamos comentarios o ideas con
matices positivos, negativos o intermedios relativos al campo en cuestión que
aparecen en la Lectura del Diario, aportando también las fechas en las que se
producen. En la discusión hemos comprobado, corroborado o evidenciado
similitudes y diferencias con otros trabajos de investigación con objetos de estudio
próximos al nuestro.
En el análisis de las dos Entrevistas Grupales realizadas con el alumnado
(Capítulo VI.2), se ha focalizado en aquellos aspectos que se han considerado
más relevantes y hemos refundido las dos Entrevistas en un solo informe, en
función de los campos tomados como dimensiones globales. Pretendemos con
este informe dar a conocer las opiniones, creencias y motivaciones del grupo de
alumnos y alumnas con los que hemos trabajado en nuestra investigación. En
concreto, queremos comprender su realidad como personas, de manera que
aclaren sus motivaciones hacia la actividad física, así como profundizar sobre la
realidad escolar, analizando los aspectos positivos y negativos de su proceso
educativo.
El procedimiento para redactar el informe de las entrevistas ha sido
transversal, es decir, hemos analizado cada una de las preguntas en las dos
entrevistas grupales, estudiando, interpretando y comparando las opiniones y
creencias de los dos grupos de alumnos entrevistados, en función del campo de
referencia del proceso.
En el capítulo VII, se trata de destacar aquellos resultados que
consideramos más significativos, independientemente de la técnica empleada,
contrastándolos, comprobándolos y validándolos con la otra técnica, es decir,
realizamos una discusión sobre los resultados obtenidos, mediante la
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