EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Rosa María Martínez Pérez
2.1.2.- CONCLUSIONES AL OBJETIVO ESPECÍFICO 2: Indagar
acerca de la tipología de los Juegos y Deportes que enseña el
profesorado y práctica el alumnado de 3º y 4º de Educación
Secundaria, preferencias de práctica y valoración que realizan de
los mismos.
Tipología de los Juegos y Deportes que se enseñan en los
centros escolares de la Comarca de Estepa
El profesorado de Educación Física de los centros de la
Comarca de Estepa, manifiesta que la tipología de los juegos
que se utilizan en sus clases es muy variada, señalando que
esta utilización la hacen desde una doble perspectiva; por un
lado la utilización del juego como procedimiento metodológico
y por otro la utilización del juego como un contenido a enseñar
y aprender.
Junto a la práctica de juegos predeportivos y juegos populares
y tradicionales, el profesorado de Educación Física de ESO y
el profesorado universitario, enseña diversos juegos y
deportes alternativos.
De los tipos de juegos que se enseñan al futuro profesorado
de Educación Física, ocupan un lugar especial los juegos
cooperativos, como un medio eficaz que colabora en la
adquisición y transmisión de valores y actitudes éticas.
Dentro de los deportes individuales, la mayoría del
profesorado de Educación Física manifiesta enseñar atletismo
y gimnasia deportiva.
La gimnasia artística y deportiva se presenta como una
actividad que mayoritariamente nunca practica el alumnado,
siendo más practicada la gimnasia rítmica, en este caso más
por las chicas que por los chicos.
Respecto a los deportes de pala y raqueta, comprobamos que
el deporte de éste tipo más practicado por parte del alumnado
es el tenis de mesa, seguido del bádminton, tenis y pádel,
coincidiendo con las opiniones del profesorado de Educación
Física.
El profesorado de Educación Física y el profesorado
universitario se decantan por enseñar deportes colectivos,
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