EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Influencia de un programa de Educación Física basado en las competencias motrices, digitales y
lingüísticas, en la transmisión y adquisición de valores individuales y sociales en un grupo de 5º de
Educación Primaria
Siguiendo el RD 230/2007 ( 1 ) el Capítulo III, artículo 9, punto 5, sobre las
áreas de conocimiento encontramos “Sin perjuicio de su tratamiento específico
en algunas de las áreas de la etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y
escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la
comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas”
Debido a esto se ha considerado de gran importancia el realizar un
programa de intervención que abarque estos contenidos, y dé respuesta al
mundoactual, un programa que integre las nuevas tecnologías, el bilingüismo y
la educación en valores, actitudes y normas, un programa práctico y útil,
basado en la realidad social en la que vivimos y que permita a los alumnos y
alumnas las herramientas necesarias para desenvolverse en nuestra sociedad.
2.1.- OBJETIVOS PLANTEADOS PARA ESTE PROGRAMA
Utilizar las TIC y el bilingüismo (inglés) para la enseñanza de contenidos
conceptuales y procedimentales del área de Educación Física.
Complementar mediante las TIC y el bilingüismo la transmisión de valores y
actitudes éticas en la actividad física.
Establecer otra forma de comunicación con el alumnado a través de las
nuevas tecnologías y el bilingüismo.
Enseñar el manejo de las nuevas tecnologías (software y hardware) de una
forma atractiva y motivadora.
Identificar el sentido global y los elementos más significativos de los
mensajes procedentes de la profesora, de otros compañeros/as o de los
medios audiovisuales e informáticos utilizados.
Tomar conciencia de la capacidad para comprender globalmente un mensaje
sin necesidad de comprender todos y cada uno de los elementos del mismo.
“Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la
información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los
mensajes que reciben y elaboran”, RD 1513/2006 ( 2 ) y RD 1631/2006 ( 3 ).
1 DECRETO 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas
correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía.
2 REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas
mínimas de la Educación Primaria
3 REAL DECRETO 1631/2006 de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas
mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria
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