EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

José Antonio García García
Para la redacción del informe se ha tenido en cuenta las indicaciones
marcadas para la realización de textos. En la investigación interpretativa
tendremos en cuenta las opiniones expresadas por autores con un papel
relevante dentro de este campo de estudio tales como, Taylor y Bogdan (1987).
Colás y Buendía (1994). Miles y Huberman (1994) y Stake (1998).
Dentro de nuestra investigación se ha realizado un informe como
resultado de las ideas más importantes expresadas a través de nuestra
investigación cualitativa. Hemos efectuado un análisis conjunto de las
entrevistas, tratando cada uno de los campos y preguntas de modo transversal.
3.3.3.- Técnica Cuantitativa: El Cuestionario
3.3.3.1.- Conceptualizando el cuestionario
Iniciamos la investigación mediante la utilización del cuestionario como
herramienta de recogida de información del alumnado. Nuestro objetivo en este
aspecto es explorar de manera sistemática y ordenada, las ideas, creencias,
motivos y hábitos desarrollados por el alumnado. Podemos considerar que este
tipo de instrumentos no son rechazados por el grupo a estudiar y se acerca a la
realidad (Rodríguez y cols., 1996).
El cuestionario es uno de los instrumentos más utilizados para la
obtención de datos en los estudios sociológicos (Del Rincón y cols., 1995;
McKernan, 1996; Buendía y cols., 1998 y Díaz de Rada, 2005).
Esta técnica de producción de información suele asociarse a enfoques y
diseños de investigación típicamente cuantitativos. Rodríguez Gómez y cols.
(1996) afirman que esta asociación se debe a que:
“…los cuestionarios se construyen para contrastar puntos de vista, no para
exploratorios, además favorecen el acercamiento a formas de conocimiento
nomotético, no ideográficos y su análisis se apoya en el uso de estadísticas”
Sin embargo, para muchos autores el cuestionario como recogida de
datos puede prestar una importante ayuda en la investigación cualitativa.
Carrasco y Calderero (2000) hacen una mención a la definición de la
encuesta como:
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