EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores y actitudes a través del bloque de contenidos de juegos y deportes
en el alumnado de segundo ciclo de Educación Secundaria de la comarca de Estepa (Sevilla)
El muestreo es el procedimiento mediante el cual seleccionamos
situaciones, acontecimientos, personas, lugares, momentos e incluso temas
para considerarlos en la investigación. Por tanto, el muestreo depende del tipo
de investigación que vayamos a desarrollar (Macarro, 2008). En nuestra
investigación, al utilizar diferentes técnicas, hemos de considerar tres tipos de
muestra, una para el alumnado al que se le ha aplicado el cuestionario, otra
relacionada con el Grupo de Discusión y una tercera para las encuestas
autocumplimentadas.
En relación a la muestra del alumnado, como indica Lohr (2000), una
buena muestra debe reproducir las características de interés que existen en la
población de la manera más cercana posible a nuestra investigación. Esta
muestra será representativa, en el sentido de que cada unidad muestreada
representará las características de una cantidad conocida de unidades en la
población.
Nuestra muestra es de carácter estratificado y de asignación
proporcional, toda vez que hemos procedido a la división previa de la población
de estudio en grupos o clases homogéneos (edad, género, curso). Nos hemos
decantado por la técnica de asignación proporcional teniendo en cuenta el
tamaño de la misma dentro de cada estrato en función de las variables de
curso, género y edad.
Los criterios que hemos seguido a la hora de seleccionar al alumnado de
la muestra, han sido:
Mantener en la muestra una proporción similar en el número de sujetos
en todos los centros pertenecientes a dicha zona (dos cursos de 3º y
dos cursos de 4º de ESO elegidos aleatoriamente según el horario de la
materia de Educación Física).
La muestra se ha obtenidos de cinco centros de la Comarca.
Tener posibilidad de acceder a la muestra.
Proporcional, con el aula como unidad más simple (Balaguer, 2002).
En cuanto al tamaño de la muestra, para Cohen y Manion (2002), éste
dependerá del propósito del estudio, del tratamiento estadístico que se espere
dar a los datos, del grado de homogeneidad/heterogeneidad de la población,
del sistema del muestreo utilizado, etc. El tamaño de la muestra depende de la
precisión que se quiera conseguir en la estimación que se realice a partir de
ella. Para su determinación se requieren técnicas estadísticas superiores, pero
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