EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Transmisión y adquisición de valores a través de un programa de Educación Física basado en
el juego motor, en un grupo de alumnos y alumnas de primero de Educación Secundaria
Obligatoria
UNIDAD DIDACTICA Nº 2
TITULO:
Y DE SALUD. ¿COMO ANDAMOS?
INFORMACIÓN GENERAL:
PROFESOR CICLO Nº DE TRIMESTRE
SESIONES
Diego Collado Primero 9 Primero
Fernández
CENTRO CURSO Nº DEALUMNOS DURACIÓN
Ave Maria-S.
Cristóbal
JUSTIFICACIÓN:
1º de ESO 27 Del 10-10 al
31-10.
Hacemos nuestra la idea de la OMS de que “La Salud es un estado
de completo bienestar físico, mental y social”. Y lo convertimos en uno de
nuestros lemas, no solo para esta U.D. y para este curso sino para todas
las etapas en esta área, desde la que actuamos.
La salud, además de ser un derecho, es una responsabilidad
individual que debe ser fomentada por la sociedad y todas sus
instituciones, entre las cuales se encuentra la escuela, y dentro de esta el
área de Educación Física, que puede y debe actuar como un núcleo de
creación y proyección de hábitos saludables (desde el punto de vista físico,
mental y social).Además consideramos que esta área puede ser utilizada
como trampolín para conseguir hábitos saludables desde el punto de vista
ético y moral; por eso pretendemos sensibilizar a los alumnos de la
importancia de asumir unos valores como el respeto, la responsabilidad y el
autoconcepto tan importantes para conseguir nuestra plenitud como
entidades personales y sociales.
Es necesario que los alumnos conozcan su estado general de salud,
condición física y competencia motriz (mediante la batería de test Eurofit
adaptada, un cuestionario de salud y hábitos pasado a los padres sobre
sus hijos y un informe o ficha médica por parte del Doctor de nuestra
escuela). Desde este punto pretendemos que los alumnos sean
conscientes de su estado de salud genérico, para que después de una
estimulación de actitudes positivas para la actividad física y los hábitos
emprender un camino más saludable. Teniendo siempre presente el
impulso de actitudes morales en nuestro trabajo.
Cuadro VI. 2.- Unidad Didáctica ¿Y de salud como andamos?
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