EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE

Introducción
punto donde tiene que incidir la Educación actual, para intentar un cambio desde
lo esencial, desde lo genuino, evitar la solución de problemas inmediatos, sin
mirar horizontes más lejanos, más consistentes desde el punto de vista humano.
Las inquietudes de la profesora que en este caso nos ocupa, se convierte en
investigadora-participante, para mejorar su práctica educativa, así como la
preocupación de ésta por resolver su problema con el alumnado de 4º y 5º de
Educación Primaria, en la falta de habilidades sociales y valores esenciales del ser
humano como el respeto, la igualdad, la responsabilidad, la autoestima o la amistad,
le ha llevado a planificar y programar la Educación Física desde los valores, a través
de la aplicación de un programa de intervención socio-motriz, que toma como
base la Expresión Corporal y el Juego Cooperativo.
Tras la aplicación de este programa de intervención socio-motriz, se espera
ver mejoradas las habilidades sociales como aspectos de la vida de relación del
alumnado, con un enriquecimiento de sus actitudes y valores que repercutirá,
según esperamos en un mejor comportamiento en las clases de Educación Física,
en el resto de las clases y en su vida cotidiana.
Con la esperanza de que este trabajo de investigación aporte líneas de
acción a través de la interpretación y mejor comprensión de las habilidades sociales
y de las actitudes y valores de dos grupos de alumnos y alumnas del Colegio
Público de Infantil y Primaria “Rafael Vidal” de Fonelas (Granada), se ha realizado el
programa de intervención durante el Curso 2003-2004.
Los Objetivos Generales que hemos pretendido alcanzar en esta Investigación
han sido:
A.- Analizar las posibilidades que puede tener un programa de Educación
Física sobre el aprendizaje y mejora de las habilidades sociales, así como en la
adquisición de hábitos, actitudes y valores positivos en alumnos y alumnas de
Educación Primaria.
B.- Comprobar la incidencia que puede tener sobre la conducta psicosocial
de alumnos y alumnas de 4º y 5º curso de Educación Primaria una programación
de aula que toma como elemento de partida para su elaboración las habilidades
sociales y los valores.
C.- Proporcionar una experiencia práctica que pueda repetirse por otros
profesionales de la Educación Física cuando sus necesidades lo demanden.
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