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zen e a arte da manutenção de motocicletas

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corpo contínuo <strong>da</strong> razão em si.<br />

Além <strong>de</strong>sse estado <strong>de</strong> espírito, a razão , existe uma enti<strong>da</strong><strong>de</strong><br />

legal que, infelizmente, aten<strong>de</strong> pelo mesmo nome, mas que é muito<br />

diferente. Esta é uma empresa sem fins lucrativos, uma filial do estado,<br />

com en<strong>de</strong>reço específico. Possui proprie<strong>da</strong><strong>de</strong>s, po<strong>de</strong> pagar salários,<br />

receber dinheiro e reagir também a pressões do legislativo.<br />

Porém, esta segun<strong>da</strong> universi<strong>da</strong><strong>de</strong>, a empresa legal, não po<strong>de</strong><br />

ensinar, não po<strong>de</strong> gerar novos conhecimentos, nem avaliar idéias.<br />

Não é a ver<strong>da</strong><strong>de</strong>ira universi<strong>da</strong><strong>de</strong>. É apenas o prédio <strong>da</strong> igreja, o<br />

cenário, o local on<strong>de</strong> se criaram condições favoráveis para que a<br />

ver<strong>da</strong><strong>de</strong>ira Igreja exista.<br />

As pessoas que não enxergam essa diferença ficam sempre<br />

confusas, pensando que controlar o prédio <strong>da</strong> igreja é o mesmo que<br />

controlar a Igreja. Eles vêem os professores como empregados <strong>da</strong><br />

segun<strong>da</strong> universi<strong>da</strong><strong>de</strong> que <strong>de</strong>veriam <strong>de</strong>ixar a razão <strong>de</strong> lado quando<br />

lhes fosse solicitado e obe<strong>de</strong>cer or<strong>de</strong>ns sem objeções. Exatamente<br />

como os empregados <strong>de</strong> outros tipos <strong>de</strong> empresa.<br />

Enxergam a segun<strong>da</strong> universi<strong>da</strong><strong>de</strong>, não a primeira.”<br />

Lembro-me <strong>de</strong> que ao ler isto pela primeira vez fiz comentários<br />

sobre a alta técnica analítica ali apresenta<strong>da</strong>. Ele evitou dividir<br />

a universi<strong>da</strong><strong>de</strong> por áreas ou <strong>de</strong>partamentos e trabalhar com os<br />

resultados <strong>de</strong> tal análise. Evitou também a tradicional divisão em<br />

corpo docente, discente e administrativo. Quando se realiza essa<br />

divisão, resulta uma série <strong>de</strong> aspectos monótonos que realmente<br />

não trazem mais informações do que as que se po<strong>de</strong> obter no<br />

boletim oficial <strong>da</strong> escola. Fedro dividiu a universi<strong>da</strong><strong>de</strong> em “Igreja”<br />

e “localização”, e, uma vez feita essa cisão, a mesma instituição<br />

monótona e impon<strong>de</strong>rável que aparece no boletim é percebi<strong>da</strong>, <strong>de</strong><br />

súbito, com uma clareza antes inexistente. Com base nessa divisão<br />

ele encontrou explicações para alguns aspectos intrigantes mas<br />

normais <strong>da</strong> vi<strong>da</strong> universitária.<br />

Após as explicações, voltou à analogia com a igreja católica.<br />

Os ci<strong>da</strong>dãos que construíram aquela igreja e por ela pagaram, provavelmente<br />

pensavam estar servindo à comuni<strong>da</strong><strong>de</strong>. Um bom sermão<br />

po<strong>de</strong>ria <strong>da</strong>r aos paroquianos a disposição certa para enfrentar<br />

a semana. O catecismo aju<strong>da</strong>ria as crianças a crescerem <strong>da</strong> maneira<br />

correta. O padre que reza a missa e dirige a catequese compreen<strong>de</strong><br />

tais objetivos, e normalmente age <strong>de</strong> acordo com eles, mas<br />

também enten<strong>de</strong> que os seus objetivos principais não são servir à<br />

comuni<strong>da</strong><strong>de</strong>. Ele visa, acima <strong>de</strong> tudo, servir a Deus. Normalmente,<br />

não há conflito, mas, <strong>de</strong> vez em quando, insinua-se um, quando os<br />

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