zen e a arte da manutenção de motocicletas

─ Mas esse é um campo metodológico! ─ berrou o presidente.
E este foi o fim da entrevista, para todos os efeitos. Depois de uma
conversa sem importância, Fedro gaguejou, hesitou, pediu licença
e voltou para as montanhas. Fora esta a característica que o havia
reprovado na universidade. Engasgou-se com uma pergunta e não
foi capaz de pensar em mais nada, enquanto as aulas prosseguiam
sem ele. Desta vez, porém, tinha o verão inteiro para descobrir a razão
pela qual o seu campo devia ser substantivo ou metodológico,
e passou o verão inteiro a refletir sobre o caso.
Ficou na orla das florestas, comendo queijo suíço, dormindo
em colchões feitos de galhos de pinheiro, bebendo água de nascente
e pensando sobre a Qualidade e sobre os campos substantivos
e metodológicos.
A substância não muda. O método não permanece. A substância
diz respeito à forma do átomo. O método, à sua função. Em
redação técnica, existe uma distinção semelhante entre a descrição
física e a funcional. Um sistema complexo pode ser descrito
de forma adequada primeiro em termos de suas substâncias: seus
subsistemas e peças que o compõem. Depois, ele é descrito em
termos dos métodos: das funções que desempenha, em ordem. Se
misturar a descrição física com a funcional, a substância com o
método, a gente se enrola todo, e o leitor também.
Mas aplicar essas classificações a todo um campo de conhecimento,
como a redação em língua inglesa, parecia arbitrário e
anti-funcional. Não há disciplina acadêmica que transcenda tanto
o aspecto metodológico quanto o substantivo. E a Qualidade não
possuía nenhuma ligação visível com nenhum desses aspectos. A
Qualidade não é uma substância. Tampouco um método. Transcende
tanto um como a outra. Constrói-se uma casa usando os
métodos do fio de prumo e do nível porque as paredes verticais têm
menos probabilidade de desmoronarem e, portanto, mais Qualidade
que as paredes inclinadas. A Qualidade não é o método. É o
objetivo que o método visa alcançar.
“Substância” e”substantivo” correspondiam, na verdade, ao
“objeto” e à “objetividade”, que ele deixara de lado para atingir um
conceito não dualista de Qualidade. Quando tudo se divide em
substância e método, assim como em sujeito e objeto, já não há
mais lugar para a Qualidade. A tese dele não poderia incluir-se
num campo substantivo, porque, para aceitar uma cisão entre o
substantivo e o metodológico seria preciso negar a existência da
Qualidade. Se a Qualidade devia ficar, os conceitos de substância e
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