zen e a arte da manutenção de motocicletas

provavelmente porque estavam mais interessados no assunto do
curso, enquanto os estudantes preguiçosos e apáticos eram os que
mais se interessavam pelas notas, provavelmente porque por elas
inteiravam-se sobre se dava para passar.
Segundo DeWeese, seguindo diretamente para o sul, só encontraremos
florestas e neve por cento e vinte quilômetros, sem ver
estrada nenhuma, embora haja estradas a leste e a oeste. Organizei
as coisas de modo a ficarmos por perto de uma estrada ─ para
o caso de a situação ficar preta no segundo dia e termos que voltar
correndo para casa. Chris não sabe disso; seu senso de aventura,
adquirido nos acampamentos da A.C.M., sofreria um duro golpe se
eu lhe contasse. Mas depois de várias viagens às montanhas, esse
espírito de aventura diminui, e é melhor tomar certas precauções
para não correr risco. Esta área tem muitos perigos em potencial.
E só falsear o pé uma vez, torcer o tornozelo, e a gente logo percebe
como está longe da civilização.
Este desfiladeiro tão alto em que estamos não parece ser
muito freqüentado. Depois de mais uma hora de caminhada, descobrimos
que a trilha praticamente desaparecera.
De acordo com as anotações, Fedro achou boa a experiência
de reter as notas, mas não a considerou cientificamente válida.
Numa experiência real, eliminam-se todas as causas possíveis e
imagináveis, menos uma, e depois verificam-se as conseqüências
da variação daquela causa. Numa sala de aula não se pode fazer
isso. O conhecimento dos alunos, suas opiniões, as opiniões do
professor, tudo isso sofre transformações de todos os tipos, incontroláveis
e, na maior parte das vezes, imperceptíveis. Ademais, no
caso em questão, o observador também é uma das causas, e não
pode avaliar suas conseqüências sem alterá-las. Fedro, portanto,
não tentou tirar nenhuma conclusão definitiva sobre aquilo tudo.
Simplesmente continuou a fazer o que queria.
Passou desta experiência para a investigação sobre a Qualidade
devido a um aspecto bastante assustador da avaliação, revelado
pela retenção das notas. As notas, no fundo, encobrem o mau
professor. Ele pode enrolar os alunos durante o semestre inteiro,
dar as notas com base num teste sem qualquer sentido, e deixar
a impressão de que alguns alunos aprenderam e outros, não. Mas
se as notas forem eliminadas, a turma será obrigada a questionar
diariamente a natureza da aprendizagem. As perguntas “O que
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