Faschismus-Theorien (VI) / Diskussion - Berliner Institut für kritische ...

Soziale Bewegung und Politik 441
zur Ideologie, die vielfalls schon bloßes Zitieren als solche demaskieren
konnte. Die weitere Demaskierung lieferte Haugs differenzierte Wissenschaftskritik:
nicht auf den Kraftakt einer Abfertigung des Professorenverstands
zielte sie ab; nicht wird es den armseligen Wissenschaftlern
angelastet, daß Wissenschaft den „Rückzug in unpolitische
und überzeugungsfreie Wertlosigkeit und damit in den Dezisionismus
der Anpassung" (81) weiterhin praktiziert. „Der Akzent liegt ganz auf
der autonomen Seite von Gedanken" (83). Daß sie die Ursachen der
analysierten Hilflosigkeit zugleich als die Hilflosigkeit der Wissenschaft
überhaupt aufdeckte, ist eine weitere Qualität der Schrift und
eine pädagogische wiederum. Klassizität darf das Büchlein beanspruchen
gerade wegen dieser pädagogischen Nützlichkeit.
Michel van Nieuwstadt (Nijmegen)
Dahle, Wendula: Der Einsatz einer Wissenschaft. Eine
sprachinhaltliche Analyse militärischer Terminologie in der Germanistik
1933—1945. Verlag H. Bouvier u. Co., Bonn 1969 (309 S., kart.,
44,—DM).
Die Arbeit trennt sich in einen theoretischen Teil und eine reichhaltige
Dokumentation, die „sämtliche Zitate aus Einzelschriften,
Sammelbänden und Zeitschriften (auf)führt, die dem theoretischen
Teil der Arbeit als Material zugrunde liegen" (141) und samt Quellennachweis
und Bibliographie den größten Teil des Buches ausmacht.
Ein Schlagwortregister' und ein ,Alphabetisches Autorenverzeichnis
mit biographischen Angaben' komplettieren den Dokumentationsteil.
Die ,Schlagworte' sind die der Germanistik 1933—1945, die alphabetisch
verzeichneten Autoren ihre damaligen Verwender. „Das
Schlagwortregister im ganzen ist geeignet, einen Überblick darüber zu
geben, auf welche Weise und in welchem Umfang Wissenschaftler sich
einer in Wortwahl und Metaphorik normierten Sprache bedienten, mit
der sie teils offen nationalsozialistische Ideologie und Politik propagierten,
teils jeweils nur einzelne Elemente dieser Ideologie aufnahmen,
die sich jedoch einem für den nationalsozialistischen Staat konstitutiven
komplexen System inhärenter Wertungen widerspruchslos
einfügten" (143). Worüber das ,Schlagwortregister' bloß den Überblick
bietet, das sucht der erste, theoretische Teil auf den kritischen Begriff
zu bringen.
Am Versuch Wendula Dahles, die Frage nach der auch sprachlichen
Nachweisbarkeit eindeutiger Komplizenschaft der germanistischen
Professoren und des Deutschunterrichts 1933—1945 mit dem Nationalsozialismus
zu beantworten, fällt zunächst auf, daß ihre Arbeit theoretisch
über den Beleg dieser Komplizenschaft, die handgreiflich ist und
der weiteren Belege wohl nicht mehr bedürfte, kaum hinausgelangt;
neu an der Untersuchung allerdings ist, daß sie es möglich macht, das
Bild der genannten Komplizenschaft dahingehend auszuweiten, daß
jetzt auch anhand von sprachlichen Übereinstimmungen — des Wortschatzes
etwa — das generelle Bild einer gleichgeschalteten' Germani-