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ACTAS DEL CONGRESO CNLSE SOBRE LA INVESTIGACIÓN
DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 2013 115
Varias investigaciones han realizado estudios sobre el efecto de la concreción en lenguas orales. En
tareas de decisión léxica los resultados muestran que las palabras concretas se reconocen más rápido
que las palabras abstractas (Schwanenflugel, Harnishfeger y Stowe, 1988; Monsalve y Vega, 2001). La
relación de la concreción y las clasificaciones de la iconicidad deben estar bien controladas con el fin
de contrastar los efectos de iconicidad que posee la lengua de signos y no confundirse con el efecto
de concreción, dada la alta relación que existe entre ambos.
Hasta ahora, no han sido muchos los estudios que han investigado el papel de la iconicidad de la
lengua de signos en la lectura, y ninguno de ellos en lengua de signos española (en adelante LSE). El
objetivo de este trabajo es estudiar el efecto de iconicidad de la LSE y de concreción de los conceptos
en el acceso al léxico cuando un grupo de personas sordas llevan a cabo un experimento en el que deciden
si lo que leen es una palabra o una pseudopalabra. Al mismo tiempo decidimos que un grupo de
oyentes llevara a cabo el mismo experimento actuando de grupo de comparación. Mediante una tarea
de decisión léxica y midiendo los tiempos de respuesta, se espera un efecto de concreción en ambos
grupos, siendo las palabras concretas reconocidas y procesadas más rápidamente que las abstractas.
Igualmente atendiendo a lo encontrado en la literatura, esperamos que la iconicidad de los signos
muestre un efecto facilitador en el reconocimiento de palabras disminuyendo el tiempo de respuesta.
2. Método
2.1. Participantes
Participaron 16 adultos sordos signantes (8 hombres y 8 mujeres), cuya edad media de la muestra fue
de 31,3 años (dt = 8,6). Todos ellos utilizaban la LSE como lengua preferente en su comunicación diaria.
En cuanto al nivel lector, la media de puntuación en el Test de Boston fue de un percentil 40 y un
nivel III en el ‘Test de Análisis de Lectura y Escritura’ (T.A.L.E.). Por otra parte, participaron 24 adultos
oyentes (10 hombres y 14 mujeres), donde la edad promedio de la muestra fue de 31,6 años (dt = 7,3),
y sin conocimiento de la LSE. El grupo de oyentes obtuvo como media de puntuaciones en nivel lector
un percentil 80 en el Test de Boston y un nivel IV en el T.A.L.E.
2.2. Materiales
Se generaron palabras a través de la base de datos EsPal (Duchon, Perea, Sebastián-Gallés, Martí y
Carreiras, 2013) bajo unos criterios de búsqueda específicos. Se generaron dos listas de palabras:
concretas vs. abstractas. Para la generación de las palabras se marcaron valores mínimos y máximos