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208 LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA HOY des, pero principalmente, desde y con las personas sordas. Sus opiniones y preferencias deben ser el punto de partida para cualquier transformación del servicio de interpretación. Los resultados de este estudio reflejan que se hace necesario seguir desarrollando un entorno favorable en televisión hacia la persona sorda, para eliminar las limitaciones en accesibilidad a los contenidos audiovisuales que derivan en restricciones comunicativas y en último lugar, en un manejo desigual de la información. Más allá de la certeza que inherentemente se vincula a todas las medidas e iniciativas llevadas a cabo, lo trascendente es que el servicio de interpretación precisa modificaciones que aporten soluciones adecuadas a las necesidades y peticiones de las personas sordas con la interpretación. Sólo así se podrá ofrecer una auténtica respuesta en accesibilidad a la televisión mediante la lengua de signos para las personas sordas. 7. Bibliografía CMT (2010): Accesibilidad en los servicios televisivos. (en línea) , acceso 6 de mayo de 2012. CMT (2011): Accesibilidad en los servicios televisivos. (en línea) , acceso 6 de mayo de 2012. CMT (2012): Accesibilidad en los servicios televisivos. (en línea) , acceso 8 de agosto de 2012. CMT (2013): Accesibilidad en los servicios televisivos. (en línea) . ESPAÑA. Ley 7/2010, de 31 de marzo, General de la Comunicación Audiovisual. Boletín Oficial del Estado, núm. 79, de 1 de abril de 2010, pp. 30157-30209. Pérez-Ugena, A. y Vizcaíno, R. (2008): Ulises y la comunidad sorda. Hacia el desarrollo de tecnologías comunicativas para la igualdad de oportunidades, Madrid: Observatorio de las realidades sociales. Storch de Gracia, J.G. (2007): “Construcción jurídica del derecho a una televisión accesible”, Trans, 11: 115- 134. Utray, F. (2009): Accesibilidad a la TDT en España para personas con discapacidad sensorial, Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad.
ACTAS DEL CONGRESO CNLSE SOBRE LA INVESTIGACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 2013 209 Evaluación de la competencia gramatical en LSE: proceso de adaptación del BSL-Receptive Skill Test (Test de Habilidades Receptivas) Marian Valmaseda Mar Pérez Equipo Específico de Discapacidad Auditiva de Madrid Rosalind Herman City University of London Nuria Ramírez Ignacio Montero Universidad Autónoma de Madrid resumen 78 : Desde que a finales de los años 90 se iniciaran, en nuestro país, las primeras experiencias educativas bilingües (LSE-LO) existe la necesidad de disponer de instrumentos de evaluación que permitan determinar el nivel de competencia alcanzado en la LSE por los alumnos, así como los desfases o dificultades especificas en la adquisición de esta lengua. En el curso 2009-2010, desde el Equipo Específico de Discapacidad Auditiva de la Comunidad de Madrid, iniciamos un proceso de traducción-adaptación a la LSE del Receptive Skills Test for BSL (Herman et al., 1999). La prueba evalúa cinco categorías gramaticales: morfología verbal-espacial, negación, número y distribución, distinción nombre-verbo y clasificadores. 78 Dicha comunicación puede visualizarse en el siguiente enlace.
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Contenido 5 Prólogo Susana Camarer
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