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40 LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA HOY
4. Ámbitos de estudio para
el conocimiento del estatus
de la lengua de signos española
No se conoce hasta el momento ningún estudio descriptivo del estatus de la lengua de signos española
en el Estado Español, y tras recurrir a los estudios llevados a cabo a nivel internacional para determinar
los ámbitos que pueden ser indicadores del estatus de la lengua de signos española, podemos
observar que coinciden concretamente en los tres siguientes: educación, interpretación y medios de
comunicación 32 .
Uno de los trabajos más recientes, la investigación de Haualand y Allen (2009), recalca la importancia
de cuatro factores básicos para el ejercicio de los derechos humanos en las personas sordas, que
coinciden casi plenamente con los ámbitos anteriormente señalados:
••
Reconocimiento y uso de la(s) lengua(s) de signos, incluyendo el reconocimiento de la cultura
e identidad sorda y su respeto.
••
Educación bilingüe en lengua(s) de signos y la(s) lengua(s) estatal(es).
••
Accesibilidad a todos los ámbitos de la sociedad y de la vida, incluyendo la legislación para
asegurar la igualdad de ciudadanía para todos y prevenir la discriminación.
••
Interpretación de la lengua de signos.
Además, la propuesta de la CNSE (2003) para una planificación lingüística de la lengua de signos 33 ,
única propuesta de estas características hasta el momento en España, también incluye igualmente la
educación, la interpretación y los medios de comunicación como ejes estratégicos dentro de la normalización
de la lengua. Por la coincidencia en todos estos trabajos, a todas luces relevante en la vida
de las personas sordas usuarias de esta lengua, estimamos conveniente profundizar en el estatus de
la lengua de signos en los siguientes ámbitos:
••
Educación bilingüe-bicultural (lengua de signos española y lengua castellana y/o lenguas
autonómicas).
32
Supalla et al. (1993): national sign language in the country; official recognition of sign language; sign language
research; sign language teaching; use of sign language in deaf education; use of manual alphabet; sign language
interpreters; sign language on television; information on sign language books. Timmermans (2005): European
Union; Council of Europe; Constitution and legislation; use of sign language in education; sign language interpretation;
use of sin language in media, politics, cultural expressions and religion. Andrada y Domingo (2006): use
of sign language in education; use of sin language in interpreting; use of sign language in teaching; use of sign
language in media; research on the use of sign.
33
Ésta es la única propuesta existente en España para la planificación lingüística de la lengua de signos española
hasta el momento de publicación de este estudio. Si bien este trabajo pretende únicamente orientar sobre los
ámbitos susceptibles de ser planificados en la normalización de esta lengua, no indica al mismo tiempo que son
ámbitos evaluables y, por lo tanto, pueden constituir buenos indicadores del estatus de la lengua.