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ACTAS DEL CONGRESO CNLSE SOBRE LA INVESTIGACIÓN
DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 2013 163
La LSE en el Portfolio Europeo
de las Lenguas: una herramienta
integradora en la escuela primaria
Inmaculada C. Báez Montero
Grupo de Investigación en Lengua Española y Lenguas Signadas – GRILES
Universidad de Vigo
María C. Bao Fente
Universidad de A Coruña
resumen 62 :
El trabajo que presentamos a continuación aborda, en primer lugar, la descripción del Portfolio Europeo
de las Lenguas (PEL) y el proyecto europeo en que se integra. En segundo lugar, explicaremos
cómo se ha realizado la adaptación del PEL para incluir la lengua de signos española (LSE) y los motivos
por los que hemos propuesto la docencia con este material didáctico en dos colegios gallegos
de educación infantil y primaria (CEIP). Finalmente, nos centraremos en analizar los cambios que se
produjeron en las actitudes lingüísticas de los participantes durante el proceso de implantación del
portfolio multimodal 63 .
Pretendemos contribuir a la elaboración de los soportes teóricos y prácticos necesarios para una enseñanza
adecuada de la LSE como primera o segunda lengua (L1 o L2) en las escuelas. Creemos que
fomentar el aprendizaje, enseñanza y evaluación de la LSE en el contexto educativo resulta primordial
para destacar los beneficios que supone el conocimiento de esta lengua para todos, es decir, no sólo
para los alumnos sordos sino también para los oyentes, sus familias y el profesorado.
Palabras clave: Portfolio Europeo de las Lenguas, lengua de signos española, actitudes lingüísticas,
escuela primaria.
62
Dicha comunicación puede visualizarse en el siguiente enlace.
63
Presentamos parte de los resultados del Trabajo Fin de Máster defendido por María Bao y dirigido por Inmaculada
Báez en el programa de ‘Postgrado Interuniversitario en Lingüística y sus aplicaciones’ (2010-2011) de las