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194 LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA HOY •• Los componentes no manuales en la LSE en el discurso y en los turnos conversacionales. •• Entonación en oraciones y nexos: pausas, entonación ciliar ascendente y entonación ciliar descendente. •• La variación fonética y expresiva del signo. B. Competencia textual. •• Comprensión y expresión de informaciones técnicas como el uso y montaje de utensilios. •• Comprensión y expresión de información sobre temas de actualidad. •• Comprensión de las ideas principales y secundarias de historias en emisiones grabadas. •• Comprensión global de la información retransmitida por los medios de comunicación. •• Exposición, debate y presentaciones orales de ámbito escolar, de manera individual, en parejas o grupos. •• Realización autónoma de exámenes signados. •• Memorización, exposición y recitación de textos signados de creación literaria. •• Comprensión y expresión de textos de carácter científico relacionado con investigaciones sobre la lengua de signos, la cultura sorda, etc. C. Procedimientos de aprendizaje. •• Identificación y clasificación de ideas principales y secundarias. •• Comprensión de presuposiciones, ambigüedades y elipsis. •• Autocorrección de expresiones que pueden dar lugar a malos entendidos. •• Identificación de estrategias de persuasión en grabaciones signadas. •• Retención del tema, estructura y propósito comunicativo de textos para transmitirlos a través de la LSE. •• Reconocimiento de las características y convenciones de la LSE y su diferenciación con el español oral. •• Identificación y clasificación los diferentes tipos de discursos signados. •• Valoración del uso de la videoconferencia como una herramienta interactiva en la comunicación signada. 2.4.2. BLOQUE 2. Conocimiento lingüístico y funcional. A. Competencia léxico-semántica. •• Ampliación, con el uso del diccionario, identificación y reproducción en videos signados del léxico relacionado con: —— Educación: léxico relacionado con las materias de estudios profesionales, universitarios, etc. Salud y enfermedad: medicina alternativa, estética y nutrición. Empleo: diferentes profesiones, entidades públicas y privadas. Ocio y tiempo libre: actividades de ocio del movimiento asociativo de personas sordas CNSE. Barreras de comunicación: medios técnicos de apoyo a la comunicación, servicios sociales y programas de ayuda. Sociedad y cultura sorda: asociacionismo internacional de personas sordas. Entorno na-
ACTAS DEL CONGRESO CNLSE SOBRE LA INVESTIGACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA 2013 195 tural: Viajes internacionales, flora y fauna de otros países. Medios de comunicación. Léxico relativo a los medios de comunicación destinados a personas sordas: informativos nacionales, regionales, locales, etc. Internet: portales de y para personas sordas. •• Uso e identificación de mecanismos de formación de palabras en lengua de signos para la ampliación del repertorio léxico en comunicaciones signadas: préstamos de otras lenguas de signos y neologismos. B. Competencia gramatical. •• Ampliación de conocimientos y uso en la comunicación de elementos gramaticales con ayuda de la Gramática Didáctica de la LSE e indicaciones personales: —— El sustantivo: el plural descriptivo, los clasificadores. Los nombres clasificatorios y los mecanismos de derivación. La cuantificación en la LSE: la diversidad de la cuantificación nominal en la LSE, la cuantificación mediante introflexión y supleción. La cuantificación desde el punto de vista semántico: cuantificación definida e indefinida. Verbos auxiliares con valor gramatical. La expresión del aspecto verbal: incoativo, ingresivo, puntual, durativo, egresivo, iterativo, continuativo, frecuentativo, gradual. La expresión de la modalidad en LSE: tipos de modalidad. La clasificación de los verbos atendiendo a la concordancia. •• Ampliación de conocimientos y uso en la comunicación de estructuras sintácticas: —— Las predicaciones impersonales. Las predicaciones no verbales. Orden preposicional y posposicional. El orden de los signos en las predicaciones verbales: orden de temporales y locativos, orden de las interrogativas totales y parciales, modificaciones orden sujeto objeto, verbo. •• Ampliación de conocimientos y uso en la comunicación de estructuras oracionales con ayuda de gramáticas de uso: —— Oraciones subordinadas: la subordinación interna argumental y no argumental en la LSE. Las oraciones yuxtapuestas. Combinación de composiciones. C. Competencia pragmático-discursiva. •• Identificación y uso del orden y estructura del texto expositivo. •• Tipologías textuales propias de los textos divulgativos y de los textos especializados en temas de lengua de signos o cultura sorda. •• Los actos de habla en LSE: representativos y expresivos. •• Los actos de habla en LSE: colaborativos y compromisivos. •• Fases y elementos del orden conversacional: solapamientos. •• El espacio analógico y descriptivo. •• Los cambios de perspectiva o de punto de vista: la conmutación referencial. •• La iconicidad metafórica en la LSE: la acción representada y la acción esquematizada. •• Funciones comunicativas de la lengua:
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