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66 LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA HOY
No teniendo constancia de algún tipo de formación reglada para el profesorado de la lengua de signos,
la Fundación CNSE promovió el estudio cualitativo de Abadía et al. (2006), que con un detallado
análisis documental pretendía «observar si los programas actuales de enseñanza incorporan contenidos
relativos a los últimos conocimientos científico-sociales producidos sobre este colectivo y dar
así con criterios que permitan orientar la mejora de las enseñanzas universitarias para, atendiendo al
espíritu del Espacio Europeo de Educación Superior, responder adecuadamente a las necesidades sociales
y a la demanda del mercado de trabajo». Partiendo de un total de 119 titulaciones universitarias
y, a través de sucesivos criterios de selección, se observó que en el curso académico 2005/2006, 22
universidades ofrecían algún tipo de estudios universitarios de muy variadas características sobre las
personas sordas, pero en ningún caso estudios oficiales.
Posteriormente, en el curso 2006/2007 se iniciaron dos nuevas titulaciones de posgrado en las Universidades
de Barcelona y de Valladolid adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior. A pesar
de la oficialidad de estos estudios, no van precedidos del correspondiente grado y su duración es
limitada. Por ello, la formación del profesorado de la lengua de signos española puede únicamente
equiparar su estatus al profesorado de otras lenguas orales mediante un grado universitario, tal y
como se está haciendo para dichas lenguas orales.
Gracias a estos profesionales de la lengua de signos española que, sin poder acceder en su momento
a una titulación académica de carácter oficial relacionada con la enseñanza de esta lengua, se comprometieron
a desempeñar con suma dedicación su labor, la sociedad ha ido conociendo cada vez
más la lengua de signos española y a las personas sordas y sordociegas, favoreciéndose con ello la
eliminación de las barreras de comunicación y de los estereotipos y prejuicios.
Finalmente cabe apuntar que en la última actualización del Catálogo Nacional de Ocupaciones (CNO-
2011), elaborado por el Instituto Nacional de Estadística, se incluyen las figuras de Especialista en
Lengua de Signos, Adecosor e Intérprete de Lengua de Signos.
4.5.2. Intérpretes de lengua de signos española
Podemos constatar que la formación de los profesionales de la interpretación de la lengua de signos
y guía-interpretación de personas sordociegas en España ha ido variando lentamente a lo largo de
las tres últimas décadas. Los primeros cursos destinados a la formación de intérpretes de lengua de
signos fueron puestos en marcha y desarrollados por la CNSE en 1981 (CNSE, 1986). Se trata de una
actividad formativa orientada a la capacitación de intérpretes como culminación de los cursos previos
de comunicación en lengua de signos española iniciados en 1978. El programa, financiado en aquel
momento por el INSERSO, se denominó I Curso de Intérpretes Mímicos y en su primera promoción
obtuvieron la correspondiente titulación de diez intérpretes (Ferreiro et al., 2007).
En 1986, los cursos de formación de intérpretes de lengua de signos española comenzaron a impartirse
en colaboración con el Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial (CNREE), depen-